Jak ‚Výbušné dítě‘ zachránilo mého neurodivivergentního syna

Byl to první týden třetí třídy, když jsem našel svého syna Owena schouleného pod stromem na jeho školním hřišti. Dohodli jsme se, že se tam setkáme o přestávce, což pro něj byla obzvlášť zdrcující část jeho dne. Z jeho přerývaného dechu, tichých vzlyků a roztřesených rukou jsem poznal, že můj syn má záchvat paniky.

Balíček stojí proti Owenovi. Má ADHD, poruchy učenía úzkostná porucha — to vše má vliv na to, jak se učí a komunikuje se svými spolužáky. Má také významný rozdíly v senzorickém zpracování. Typické prostředí třídy může být pro Owena příliš, což vede k panice, ve které jsem ho našel během přestávky.

Vzhledem ke všem Owenovým potřebám jsme věděli, že jeho zhroucení toho dne nebude poslední. Zoufale jsme potřebovali přijít s plánem, který by mu pomohl obhajovat sám sebe a prospívat ve škole navzdory každodenním výzvám. Ale jak bychom mohli zmocnit Owena k této změně, když samotné přežití bylo tak vyčerpávající?

Výbušné dítě: Model CPS Dr. Ross Greene

Odpověď byla v Výbušné dítě — oblíbené čtení v kruzích neurodivergentního rodičovství. V této knize Dr. Ross Greene nastiňuje jeho

model kolaborativních a proaktivních řešení (CPS)., který se opírá o tento důležitý koncept: Děti si vedou dobře, pokud mohou.

Problémové chování a další problémy vznikají, když se děti snaží přizpůsobit, aby splnily to, co se od nich očekává. Klíčem je, aby dospělý a dítě společně řešili problémy (tj. pracovali se svým dítětem, ne proti němu nebo bez něj), aby se dítě mohlo vrátit k dobrému výkonu.

[Zdarma ke stažení: Povinná četba pro rodiče dětí s ADHD]

Od drobných neúspěchů až po zdánlivě nemožné problémy se problémy objevovaly téměř každý den během školního roku. Naše rodina si dala záležet, abychom se drželi modelu Dr. Greene: Nechte Owena mluvit o svých problémech ve škole a důvodech, které za nimi stojí; mluvit o našich starostech společně; a společně promyslete řešení tohoto konkrétního problému.

To, co jsme se naučili po roce sledování tohoto modelu, změnilo směr naší rodiny k lepšímu.

Společné řešení problémů: Co jsme se naučili

1. Skutečné naslouchání svému dítěti vyjadřuje vaši důvěru v ně a buduje dovednosti sebeobháje. Když jsme Owena pozvali, aby se každý den podělil o své zkušenosti, pochopil, že jeho perspektivy vnímáme jako neodmyslitelné platné a důležité, což mu umožnilo spojit se s námi a cítit se jako aktivní partner při řešení problémů proces. A co víc, na úspěšných řešeních jsme mohli spolupracovat jen do té míry, do jaké se Owen znal a dokázal identifikovat své vlastní problémy. Čím více jsme Owena poslouchali, tím více si začal věřit a zvyšoval své sebepoznání.

2. Odhalíte své skutečné naděje a touhy jako rodiče. V modelu CPS je také prostor pro rodiče, aby vyjádřili své obavy. Vydání za číslem jsme se dozvěděli, že si ceníme duševního zdraví a štěstí našeho syna před pobytem na úrovni ročníku, plněním úkolů, plněním požadavků na docházku a dalšími nepodstatnými věcmi. Mít tuto jasnou představu a zaměření bylo pro nás klíčové při posouvání se vpřed v nesčetných rozhodnutích týkajících se školy i mimo ni.

[Přečtěte si: 6 pravd o problémech s chováním dětí, které odemykají lepší chování]

3. Neurodivergentní kreativita dostává šanci zazářit. Model CPS je ze své podstaty kreativní, protože každý nový problém vyžaduje nová řešení. Můj syn je kreativní ADHD mozek se stal naším nejcennějším aktivem při každém řešení problémů, protože mu umožňoval rychle vytvářet neočekávaná, příjemně překvapivá řešení jeho problémů.

Kde je teď Owen? Vzkvétající

I když jsme se obrátili na proces spolupráce, abychom pomohli našemu dítěti prospívat v tradičním školním prostředí, ve skutečnosti nás to vedlo k volbě domácí škola ho – kreativní řešení, které Owen vymyslel sám. Owen si vypěstoval dostatek sebevědomí, aby si uvědomil, že tradiční školní docházka pro něj nemusí být cesta. S jasnými prioritami jsme byli nakloněni opustit standardní školní cestu, pokud to znamenalo Owenovo štěstí. Po roce budování důvěry a společném řešení problémů jsme věděli, že budeme schopni vyřešit jakoukoli výzvu, na kterou narazíme na této neznámé cestě.

Vážím si dítěte, které se vynořuje před mýma očima – sebejisté, odvážně kreativní, spolupracující a široce otevřené prozkoumávání necestovaných. Ušli jsme dlouhou cestu od zpanikařeného chlapce na školním hřišti. Můj syn má nyní ramena dozadu a hlavu vysoko.

Výbušné dítě a rodičovství s ADHD: Další kroky

• Číst: 10 pravidel pro zacházení s výbušným dítětem
• Číst: Jaké zaostávající dovednosti drží vaše dítě zpátky?
• Číst: Jak pást – nenést – své dítě k naplnění
• Získejte tuto e-knihu: Průvodce pozitivním rodičovstvím ADHD

---

PŘÍDAVEK PODPORY
Děkujeme, že jste si přečetli ADDitude. Abychom podpořili naše poslání poskytovat vzdělávání a podporu ADHD, prosím zvažte přihlášení k odběru. Vaše čtenářská základna a podpora pomáhají vytvářet náš obsah a dosah. Děkuji.

• Facebook
• Cvrlikání
• Instagram
• Pinterest