Studie: Deficity vnímání času převládají u dětí s ADHD

15. prosince 2020

Vnímání času u dětí s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD nebo ADD) je podle nového méně přesný a méně přesný ve srovnání s dětmi bez ADHD Journal of Attention Disorders studie¹, který uvádí, že „vnímání času se vztahuje na subjektivní zkušenost jednotlivce s trváním události a plynutím času.“ Předchozí výzkum to ukázal děti s ADHD vykazují nižší přesnost v úlohách vnímání času, ale výsledky byly nekonzistentní.

Současná metaanalýza přilákala 1620 účastníků s ADHD (83% mužů) a 1249 kontrol (57% mužů) z 27 studií, které porovnávaly zhoršení vnímání času u dětí a dospívajících s nebo bez ADHD.

Účastníci s ADHD prokázali méně přesné a přesné vnímání času, nadhodnocovali časové intervaly a cítili, že čas plyne pomaleji než jejich protějšky bez ADHD. Jako děti ve věku ADHD našli vědci své vnímání času schopnosti se přibližovaly stále blíže schopnostem jejich protějšků bez ADHD. Poměr mužů v obou skupinách významně ovlivnil komparativní vnímání času, i když „ Rozdíl v schopnostech vnímání času významně nezávisel na paradigmatu úkolu nebo podnětu modalita. “

Ve skupině ADHD byl vyšší počet mužských účastníků spojen s nadhodnocením času ve srovnání s kontrolní skupinou. To by mohlo znamenat, že muži pravděpodobně přeceňují čas více než ženy, nebo tak ADHD má větší vliv na vnímání času u mužů než u žen.

Tato zjištění vedla vědce k závěru, že vnímání času lze považovat za důležitý neuropsychologický projev ADHD, odděleně od výkonná dysfunkce a zpoždění averze. Měření vnímání času jako markeru časových deficitů u ADHD by mohla být zahrnuta do klinického hodnocení, aby poskytla komplexnější profil fungování jednotlivce.

Zdroje

¹Zheng Q, Wang X, Chiu KY, Shum KK. Deficity vnímání času u dětí a dospívajících s ADHD: metaanalýza. Journal of Attention Disorders. Prosince 2020. 10.1177/1087054720978557

Aktualizováno 15. prosince 2020