Řešení rozdílů u našich dětí s ADHD

Zde je provokativní bod k zamyšlení, že jsem vzal klíčovou adresu rodiny Savarese o autismu, o kterém jsem psal dříve: Měli bychom pracovat na normalizaci rozdílů našich dětí, nebo bychom měli očekávat, že ostatní tyto rozdíly přijmou a budou je považovat za velké obchod?

Matka tříletého dítěte s autismem řekla, že učitelé jejího dítěte jí radili, aby své dítě zastavila pokaždé, když se věnovala stimulaci. Stimming je opakující se samostimulační chování, které buď dodává smyslovému podnětu do mozku, nebo pomáhá dítěti uvolňovat nadměrné smyslové podněty - například mávání rukou nebo houpání. Matka si nebyla jistá, že zastavení jejího dítěte je správný postup. Nebere jí schopnost dítěte vyjádřit se? Nestimuluje část toho, kým je její dítě?

DJ Savarese, nemluvící střední škola s autismem, jí poradila, aby ignorovala chování, pokud chtěla, aby odešly. Velmi moudrý. Zaměření na chování ve snaze zastavit ho může určitě posílit.

Ralph Savarese, táta DJ, tvrdil, že stimulaci lze považovat za rozdíl, ale to jen proto, že je to rozdíl, to neznamená, že je to negativní. Ostatní to mohli jednoduše přijmout.

Rozlišoval mezi přijetím skutečnosti, že někdo poklope rukama, aby vyjádřil radost, proti méně pozitivní stránka stimulace - uvíznutí při provádění stereotypního chování v kompulzivní podobě způsob. Rovněž uznal, že se děti rádi zapadají - pokud obtěžuje jednotlivce, aby byl vnímán jako odlišný, možná bude chtít pracovat na snížení chování.

Chtěl bych dodat, že pokud se pokusíte omezit chování, které pomáhá dítěti vyrovnat se, měli byste jim raději nabídnout několik možností požadovaného chování a nahradit je.

Natalie opět nemá autismus; ona má ADHD. Jak se toto téma vztahuje na ADHD? Často jsem roztrhaná mezi normalizací Natalieiných rozdílů a doufáním, že je ostatní prostě přijmou. Vezměme si například můj spěch, abych nabídl Natalie celou třídu sortimentu rukojetí tužky, o kterých jsem dříve psal. Odpověď učitele na mou nabídku byla, že to nebylo nutné. Nechte děti jednou se zeptat, proč Nat měla nový druh sevření, navrhla, a ona to normalizovala. To by byl konec. Žádný velký problém. Souhlasím.

Užívání léků na ADHD, opuštění školy, aby šlo do O.T., do speciální editní místnosti, nebo aby v ní měl speciální ediční učitel ve třídě, které mají potíže s rukopisem a kresbou, houpající se při spánku během spánku - rozdíly jsou tam. Jsou to negativy? Pozitivní? Jsou důležité řešit, nebo to nejsou velké problémy?

Budu se vyzývat, abych nejen reagoval, když Nat upozorní na rozdíl, nebo když si všimnu něčeho jiného - ale položím si tyto otázky.

Vidí vaše dítě s ADHD sebe samého jako jiné? Pokud ano, jak reagujete jako rodič?

Aktualizováno 4. dubna 2017