"Musíte být normální, abyste byli v pohodě"

Je mi 12 let a pokud si pamatuji, měl jsem na sobě opačné strany. Říká se mi, že jsem „nadaný“- velmi inteligentní a kreativní. Ale také musím pracovat opravdu, opravdu tvrdě na věcech, které se ostatním dětem zdají mnohem jednodušší, jako je zapamatování a věnování pozornosti.

Zde je příklad: V matematice, vědě a umění jsem rychlejší, když zjistím věci, než jiné děti. Jako když mi můj učitel říká nový způsob, jak odečíst zlomky, zdá se mi to jasné, a ne jiným dětem. Ale když se snažím poslouchat někoho, kdo mluví nebo přednáší, moje mysl se začne bloudit.

Jednou, když jsme mluvili o rostlinách ve vědě, nutilo mě to přemýšlet o své zahradě a o tom, co jsem chtěl příští rok zasadit. A to mě přimělo myslet na nový druh chilli papričky, kterou se pokusím zasadit pro svého otce, protože má rád kořeněné věci. A to mě přimělo přemýšlet o teplých jídlech, které jedl, když jsme žili v Singapuru.

Připadá mi to jako větve na stromě a brzy už nevím, o čem je diskuse. Někdy je to dobré, když s někým mluvím, protože mi to pomáhá rozvětvovat se při rozhovoru. Pokud jsem ve třídě, pomáhá mi to přicházet s novými nápady, o kterých nikdo jiný nepřemýšlel. Ale také mě to bolí ve třídě, protože ne vždy dostanu to, co učitel říká.

Někdy mám složité myšlenky, které ostatním nedokážu vysvětlit. To mě opravdu frustruje a já jsem naštvaná s tou osobou, že jsem to nedostala! Myslím, že bys mohl říct, že brečím docela snadno. To opravdu dělají moji mámu. Někdy mám stejný druh problému, když musím položit otázku. Zasekl jsem se na otázku, protože to nedokážu formulovat. A mám stejné problémy, když se pokouším napsat své nápady na papír.

[Autotest: Mohlo by vaše dítě mít nepozornou ADHD?]

Když dělám něco, co je pro mě těžké, jako je psaní, snadno se unáším a nakonec dělám rychlou práci, abych mohl udělat něco jiného, ​​na čem jsem lepší. Ale pak se mi nedostane velmi dobré známky na mou esej a cítím se špatně. Problém je, že v mém domě je tolik zajímavých věcí; věci, které si myslím, jsou stejně vzdělávací jako psaní. Raději bych dělal v kuchyni experimenty s chemií a kuchařstvím, nebo vyzkoušel nové druhy semen nebo půdních směsí v mé zahradě nebo sledoval kanál historie nebo Populární mechanika pro děti, nebo řešit logické hádanky a hry. Raději bych studoval chování ptáků (samozřejmě s mými ptáky!), Pracoval na mém webu se svým tátou a navrhoval nové výmysly se dřevem nebo čímkoli jiným, co leží kolem. Miluji svou školu, ale nenávidím to, že domácí úkoly odvedou čas od těchto věcí. To je to, jaké to je být nadaní a mít poruchu pozornosti s hyperaktivitou (ADHD).

Životní lekce

Vyzkoušel jsem nějaký lék, aby mi pomohl s pozorností. Je tak divné, že na to vyrábějí léky! Jeden mi pomohl soustředit se a být více energický ve škole. Nyní mi další pomáhá, abych byl optimističtější, ale když se vyčerpá, cítím se méně veselý a driftuji víc. Můj lék pomáhá některým, ale problém pozornosti to úplně nevyřeší. Stále musím pracovat na tom, abych věnovala pozornost, a občas se i přesto unáším s lékem.

Medicína nepomáhá problémům, které si pamatuji a studuji na testy. Můj učitel navrhl, abych kreslil obrázky, když si pamatuji fakta pro svůj historický test. Například když jsme studovali renesanci, nakreslil jsem obrázek harfy pro znovuzrození hudby a kříž pro znovuzrození kultury. To mi pomohlo zapamatovat si tyto věci na zkoušku. Ale studovat takhle trvá příliš dlouho, takže jsem nemohl všechno studovat a dostal jsem špatnou známku, protože tam bylo spousta částí, které jsem se nedostal. Někdy mě nutí vzdát se, když si uvědomím, jak těžší musím pracovat na věcech, které nejsou tak těžké pro ostatní děti.

[Co si přeji, aby moji učitelé věděli o mně: Šablona zdarma pro děti]

Japonština se pro mě snáze naučila, protože když píšete japonsky, je to umění a já rád kreslím. Japonské psaní je plné preciznosti a já si na něco dávám dlouhou a dlouhou dobu a dělám to přesným. Pomalu je ale další problém, který frustruje ostatní lidi. A můj učitel říká, že se někdy těžko rozhoduji, když se dostanu do detailů, což moji práci zlepší, nebo když mi to skutečně ublíží, protože „nevidím les pro stromy.“ je jedna část Japonců, která byla pro mě velmi těžká. Pokud jde o zapamatování japonských postav a směsí postav, jsem daleko za zbytkem své třídy.

Ve třetí třídě jsem šel do speciální školy pro děti s mentálním postižením, kde jsme se naučili Slingerlandovu metodu čtení. To bylo pro mě opravdu dobré. Teď čtu knihy, které jsou opravdu těžké Zlatý kompas a Amber Spyglass.

Vizualizace-verbalizace byla také velmi užitečná pro zjištění pravopisu. Pořád jsem špatný pravopis, ale jsem lepší než já! Ale ostatní části školy pro mě byly příliš snadné a nudil jsem se, protože jsem už věděl o vědě a věcech. Když jsem se vrátil na veřejnou školu, děti se mě zeptaly: „Dano, šel jsi do speciální školy ve třetím ročníku?“ Zvláštní vzdělání není populární věc. Musíte být normální, abyste byli v pohodě.

Někteří lidé idealizují nadané studenty, protože si myslí, že jsou dobří v každém předmětu, ale to není pravda. Ve všem nejsme moc chytří, jako počítač. Určitě jsem nadaný. Můj učitel mi řekl, že jsem vizuální student. Například v historii, kdy nám můj učitel vyprávěl o druhé světové válce, nám ukázala obrázky příkopů, v nichž bojovali. Vždy jsem si pamatoval tu scénu.

Být nadaný je na některých školách, na kterých jsem byl, špatná věc. Ve filmech nejsou „chytré aleky“ obvykle vhodné pro sport. Lidé si myslí, že pokud jste super chytří, pak jste pravděpodobně slabí. Je docela v pohodě, že je to matematika, ale je to mnohem chladnější, pokud jste opravdu atletičtí. To jsem našel na své staré veřejné škole.

Teď jdu do školy pro nadané děti a my jsme tam hodně atletičtí. Téměř každý den děláme pohybové, taneční a bojové umění. Jsem rád, že děti v mé škole nejsou tak stylově a stylově oblečené. Je to pro mě mnohem pohodlnější.

Jsme v tom společně

Jaký je nejlepší způsob, jak pomoci dětem, jako jsem já? Potřebujeme hodně podpory rodičů a neměli bychom na ně křičet, abychom získali špatné známky. Nejlepší věc, kterou mohou rodiče udělat, je pomoci dětem překonat jejich potíže. Pomohlo mi to, když mi moje máma ukázala nové způsoby, jak studovat na test. Pomohlo mi to najít přátele, kteří jsou čestní a nemluví za mými zády. Pomohlo to najít školu, kde učitelé vidí, že mám věci, ve kterých jsem velmi dobrý. Jednou mi moje máma vyprávěla příběh o počítačových blbcích, kteří nakonec převzali svět, a někdy si na ten příběh pomyslím a díky tomu se cítím také lépe.

Doufám, že další děti, které jsou nadané a mají ADHD, vědí, že nejsou samy. Doufám, že to pomůže dětem mluvit se svými rodiči a učiteli o věcech, které je obtěžují a způsobují, že se cítí méně divní a osamělí. Mluvit s nimi o tom, co je pro vás dobré a jaké je pro vás těžké - a proč je pro vás těžké - může dětem pomoci zjistit, jak školu trochu usnadnit. Děti mluví především o tom, že se o sobě mohou cítit lépe.

[Uvolnění potenciálu nadaných dětí pomocí ADHD]

Aktualizováno 3. července 2019