Vstupte do soutěže Vyhrajte oblíbené ADHD produkty našich čtenářů

Přál bych si, aby svět věděl, že ADHD není jen tak pryč, jakmile jste dospělí. Přál bych si také, aby věděli, že nadaní lidé mohou mít ADHD; oba se vzájemně nevylučují! Kdyby si to můj pediatr uvědomil, byl bych ve skutečnosti vyhodnocen jako ADHD jako dítě, když můj učitel podezření, že jsem to měl, namísto toho, abych trpěl až do dospělosti, než bude diagnostikován, nevěděl, proč je všechno příliš těžké.

Přál bych si, aby svět věděl a pochopil, že lidé s lidmi s ADD nebo ADHD musí být informováni o změnách, než k nim dojde. Jako kdyby jim řekli, že spánek je za 10 minut, my se uklidíme za 5 minut. Nerozumí konceptu času jako ostatní. Mám 2 děti, jeden s ADD a druhý s ADHD a ani jeden z nich nemá rád své rutiny změněné nebo překvapení v jejich rutiny.

Přál bych si, aby všichni pochopili, že říkat „Mám ADHD“ není způsob, jak říci „Mám zvláštní, vědecky mlhavé onemocnění“, ale místo toho „Zde je jedinečný způsob, jakým můj mozek funguje.“

Přeji všem pochopit, že děti s ADHD nejsou „špatnými“ dětmi. Nepatří do speciálních tříd. Obvykle nejsou dobře odpočatí, protože jejich těla jim nedovolí dostat to, co potřebují. Jsou to úžasně jasné, inteligentní a kreativní děti, které potřebují porozumění, trpělivost a spolupráci mezi rodinou, učitelem a lékařem.

Přál bych si, aby lidé viděli super síly, které mají jednotlivci s ADHD. Tolik je zaměřeno na negativní, přesto však může být nasměrováno tolik kreativity a energie, aby se daly dělat úžasné věci!

Přál bych si, aby ostatní věděli, že ADD / ADHD není postižení. Je to supervelmoc!!! Moje ADHD považuji za svou schopnost vidět potřeby všech svých studentů kdykoli v mnoha různých oblastech třídy. Mohu se soustředit na věci jako laser. Jsem potomek lovců, kteří toulali po zemi po tisíciletí. Jsem přežil, protože čas nemá žádný účinek a jsem inteligentní a dokážu se přizpůsobit. Svět to vidí pouze jako „postižení“, protože se nás zemědělci snaží přimět nás zapadnout do jejich světa. To není svět, do kterého zapadáme. Musíme být i nadále průkopníky, kterými jsme, být k sobě věrní a být hrdí!

Jsem učitelka pro dospělé ADHD. Učím několik studentů ročně, který má ADHD. Mnoho rodičů přichází ke mně na odpovědi. Jsem jen legálně schopen říci, podívejte se na svého pediatra. Chtěl bych říct více. Nemůžu. Když vidím, jak dítě bojuje, ptám se rodičů, co říká doktor.
Pak jim řeknu, promluvíme si s lékařem a oni mi dají formulář k vyplnění. Teprve poté mohu vyjádřit svůj profesionální názor na své děti.
Nerad vidím, jak moji studenti trpí v tomto raném věku. Učím mateřskou školu a každý rok ji vidím příliš často.
V loňském roce by rodiče nemedikovali. Musím říct všechny tyto, nechtěné léky, jak jejich dítě trpí. Budu je však podporovat. Musím ve třídě přijít s alternativními metodami. Škola doporučuje B.I.P. (Program intervence chování). Pokud se dítě proti tomu tlačí, neexistuje žádná možnost, jak to udělat. Rodiče musí pomoci! Kdybych měl zajímavý časovač, student by se mohl více soustředit a postupovat podle pokynů, jen aby ho použil.
Dokonce i nyní mám studenta, který byl diagnostikován, neléčen, protože pediatr nepředepisuje lék. Je tak milý, ale každý den trpí. Pokud by měl takový časovač, mohl by se snadněji soustředit na svůj úkol. Zkouším všechno pro své studenty.
Po mnoha letech jako dospělý s tímto a medikovaných byste si mysleli, že bych mohl dělat lépe.

Děti s ADHD jsou milující, inteligentní, zábavné, kreativní a zábavné! Nejsou špatní, hrubí, neúctiví nebo blázniví - prostě se učí, komunikují a zpracovávají jinak.

Kéž by každý věděl, že si pamatuji vaši tvář, ale ne vždy vaše jméno. Nejsem hrubý. Jen jsem zapomněl. Také někdy mi chvíli trvá, než jsem začal s projektem. Ne proto, že jsem líný, ale proto, že to chci vymyslet a udělat to těsně před tím, než začnu. Jinak trávím tak dlouho tím, že to vyjde hrozné.

že svět pochopil, že my všichni nemůžeme dát jenom našemu dítěti pilulku a vše dobré. Dostat moji dceru do základní školy začalo s Medsem (po vyzkoušení mnoha typů, to vše s dramatickými vedlejšími účinky, které způsobily, že již velmi sebevědomé a sebevědomé dítě bylo velmi rozrušená pocitem jako „všichni zírali“, její „nohy skákaly“, „její srdce bolelo“, celé její tělo se „cítilo lezoucí“, když se léky opotřebovávaly, stávalo se hysterické), pak rodičovské poradenství ohledně očekávání chování, potom poradenství pro děti při navazování přátelství a navazování kontaktů s ostatními, někde tam se mění škola, (aby se cítila ještě více odlišná) o tom, že je nová, ale nakonec se vyplatí kvůli uvolněnějším očekáváním chování), pak se změní životní styl bez barviva a bez vůně (což také způsobuje, že se cítí ještě odlišnější, ale dramaticky jí pomáhá dostat své emoce pod kontrolu), pracuje s učiteli na organizaci / získává informace, aby se vrátila domů, poté odešla ze všech léků a poté se nechala uspořádat školu ubytování. Pomáhat našim dětem / rodinným příslušníkům je průběžný proces - není to vždy tak snadné jako „dát jim pilulku“.

Kam začít... že si musíme zachovat systém / vzorec a nemít rádi změny na poslední chvíli. Neustálé kritizování nás nedělá věci rychleji. Věci můj brzy být ex jen re3fuses pochopit. Moje vředy jsou teď tak špatné, že mě doktor má na esomeprazolu po dobu 6 měsíců, ne normálních pár týdnů. Nemohou pochopit, že jsme nad přemýšlením, ne výběrem.

Rodiče si mohou pomoci sami se svými dětmi soustředit se doma, a to vytvořením rodinného plánu a rutiny. Napište to! obsahují obrázky k tématu (příklad: probudit se, přečíst, sníst snídani, obléknout se) a zavěsit na centrální místo. Poté nastavte časovače a povzbuzujte se navzájem, aby dodržovali plán.

Přál bych si, aby lidé pochopili, že zatímco ADHD je frustrující pro rodiče a učitele, stejně jako pro studenta, může být „řízen“ studentem, učiteli a rodiči, pokud všichni pracují společně s flexibilitou a humor. V šedesátých letech jsem měl diagnostikován bratra s ADHD, byl frustrující, zábavný a nepříjemný. Mohl sedět celé hodiny, pracoval na hádance, stavěl s Legosem, ale pak se nemohl posadit, aby vykonával školní práci. Někteří z jeho učitelů to přijali, a to i tehdy, a pracovali na tom, aby mu poskytli bezpečný prostor k vychladnutí (pod učitelský stůl fungoval dobře - stále viděl a slyšel děti, přesto byl schopen být nemravný a najít ho soustředit se).
Obvykle dávám prostředním školákům, kteří jsou chmurní (ne vždy diagnostikovaní) šance na běh a nové zaostření, mají šanci se pohybovat a oni jsou ti, kteří nejčastěji potřebují rozdávat materiály a mají pružnost při sezení.

Opravdu si přeji, aby svět věděl o ADHD, že to, že dítě zřejmě nemá „zdravotní postižení“, neznamená, že to tak není. Moje dcera právě ukončila střední školu a opravdu měla těžké časy, když nebyla přijata. Měla několik spolužáků s Downovým syndromem, RS a Cerebral Palsy, kteří byli všichni dobře přijati a zahrnuti do aktivit a měli / měli mnoho přátel. Ale moje dcera, která má jedno z největších srdcí péče o srdce, má velmi málo přátel a často tomu tak nebylo součástí společenských výletů nebo večírků atd., protože byla považována za hrubou pro své typické „ADHD chování". Většina z nich by neměla dostatek času, aby ji poznala. Vyrůstali jsme pozvat všechny její spolužáky na její narozeninové oslavy a oni přišli, ale ona nebyla nikdy pozvána na žádnou z nich. Ne jeden. Byla šikanována celá léta, ale většina učitelů sama o ADHD nebyla řádně vzdělávána, takže ji viděli, jako by měli problémy s chováním. Střední škola je většinou neuvěřitelně zábavná doba pro většinu dětí, navazování přátel, na párty, přípravu na vysokou školu atd., Ale pro mou dceru to vůbec nebylo. Myslím, že všichni učitelé by měli být plně informováni o ADHD, aby nejen pochopili, že jsou to dobří děti, kteří nejsou úmyslně hrubí, ale také mohou být schopni rozpoznat rané příznaky, které by mohly vést k tomu, že děti získají pomoc dříve. To si opravdu přeji, aby svět věděl o ADHD. Je příliš pozdě na moji dceru, ale každý den chodí skrz tohle děti, které by mohly mít šanci „být přijaty“ svými vrstevníky.

Přál bych lidem, aby pochopili, že děti s ADHD nevyladí záměrně. (Alespoň ne vždy ...) Někdy se jejich mozek jen vypne.

Jsem si jistý, že máme dát jen jedno... Ale také si přeji, aby lidé věděli, že rodičovství dítěte s ADHD je odměňování, ale občas vyčerpávající a tvrdé. Není to „jen“ ADHD.

Přeji lidem, aby věděli, jak těžké je pro děti s ADHD uzavřít smysluplná přátelství.

Jsem si jistý, že máme zveřejnit pouze jedno... Ale také si přeji, aby lidé věděli, že rodičovství dítěte s ADHD je prospěšné, ale tvrdé a vyčerpávající.

Přál bych si, aby svět věděl, že škoda způsobená non-neurotypikům, jako je ADHD, prostřednictvím našeho vzdělávacího systému. Způsob, jakým se snažíme děti umisťovat do „přijatelného“ chování, které je v rozporu s povahou dítěte. To z růstu každého dítěte nese tolik, že v případech, kdy to není stejné, způsobuje pocity osobní hodnoty. Chtěl bych vidět více přizpůsobené třídy a plány pro děti, které pomáhají každému dítěti získat STEM znalosti a zároveň pomáhat při rozšiřování jejich talentů a zájmů, namísto toho, aby se jejich pokrok opíral o řezačky souborů cookie proces.