Síla role-play pro budování sociálních dovedností

Oční kontakt. Bez přerušení. Střídá se. Pokud vaše dítě s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) potřebuje pomoc s těmito a dalšími sociálními dovednostmi, možná budete chtít vyzkoušet „hraní rolí“. Testováním různých osobností může vidět, jak jednoduché změny v tom, co říká a dělá, mu mohou pomoci lépe se s přáteli a členy rodiny.

Hraní rolí funguje téměř u každého dítěte, které je dost staré na to, aby mluvilo. Je to zvláště dobré pro výuku dětí, jak se vypořádat škádlení - problém známý pro mnoho dětí s ADHD.

Zvažte případ Joe B., devítiletého, kterého jsem nedávno léčil. Joeovi rodiče hledali mou pomoc, protože nepřestával přehánět hravé (ale někdy škodlivé) slovní žertování, které se objevilo během jeho vybrání. Při jedné takové příležitosti, poté, co Joe udělal něco hloupého, se mu kamarád smál a nazval ho „krůtí hlavou“. Rozzuřený Joe strčil chlapce do slz. Vypadal jako krybaby.

Joe uznal, že strčil druhého chlapce, ale řekl mi: „Začal to.“ Joe cítil, že to byl ten druhý chlapec, který se musel změnit. Vysvětlil jsem Joe, že nedokáže vždy ovládat to, co dělají ostatní, ale že má vždy na výběr, jak reagovat. "Jsi šéfem sebe," řekl jsem mu.

Když jsme mluvili o věcech, Joe se cítil lépe a já jsem se rozhodl, že hraní rolí může Joe zabránit budoucím incidentům. Zde jsou základní kroky, které jsem použil s Joe a které můžete zkusit se svým vlastním dítětem:

• Definujte problém. Promluvte si o věci, dokud nepochopíte přesnou povahu problému, kterému vaše dítě čelí. Joeho problém byl samozřejmě v tom, že se cítil naštvaný a smutný, když mu děti říkaly jména - a nemohl se zastavit, aby se fyzicky nerozhodil.

• Potvrzujte špatné pocity. Dejte svému dítěti najevo, že je normální, že vás škádlí škádlení. Joeho rodiče a já jsme se ujistili, že tomu rozuměl - a že to nebylo v pořádku, aby si ho děti vybraly.

• Diskutujte o alternativních způsobech reakce. Vysvětlete svému dítěti, že existuje mnoho způsobů, jak reagovat na škádlení, některé dobré a některé ne tak dobré. Vyhodit upoutávku bylo špatnou volbou. Joe a já jsme prozkoumali lepší možnosti, včetně chůze od setkání a říkajícího „Nezajímá mě“ znovu a znovu, dokud se upoutávka nenudí. Nakonec se Joe rozhodl, že jednoduše řekne: „Prosím, přestaň.“ Řekl, že mu to poskytlo pocit kontroly nad situací.

• Znovu načtěte situaci. Jakmile své dítě vyzbrojíte společensky přijatelnými způsoby reakce, nechte ho hrát roli škádlení dítěte, zatímco hrajete ukázku. Poté přepněte role a změňte „skript“, abyste prozkoumali různé způsoby, jak by se scénář mohl přehrát. Mohli byste natáčet videonahrávky na hraní rolí a později si s dítětem prohlédnout pásky, abyste posílili vhodné chování.

• Oslavte úspěch. Pokud vaše dítě přijde domů a oznámí, že využilo zkušeností získaných při hraní rolí, blahopřeji mu. Dejte mu pět a řekněte mu, jak jste hrdí - i když neudělal všechno, co jste procvičoval. Teď není čas na nit-pick.

Hraní rolí Joeovi nepomohlo. Ale jednoho dne, několik týdnů poté, co jsme začali naše zasedání, Joe zářil, když vešel do mé kanceláře. Opět ho kamarád škádlil, ale tentokrát se Joe nezastavil. "Řekl jsem mu, že se nestarám o to, co si myslel," vysvětlil Joe.

Postupem času, když jsme pokračovali v našich sezeních, se Joe ještě lépe ovládal jeho chování na hřišti. Ostatní děti ho přijaly jako jeden z gangu, a díky tomu se cítil dobře.

Divadelní třídy mohou pomoci

Užívání divadla ve škole nebo účast ve třídě dané komunitním divadlem může být užitečné pro trapné děti. Děti, které se účastní divadla, si nacvičí čekání (až řeknou své řádky). A vidí ostatní děti, jak spolu komunikují, v reálném životě i ve světě líčení. Učení role ve hře posiluje představu, že každý z nás má na výběr, pokud jde o role, které v životě hrajeme. Například dítě, které je plaché, může předstírat sebevědomí - a to mu může pomoci sebedůvěrou.

Aktualizováno 10. ledna 2018