Stanovení cílů s vašimi zvláštními potřebami Dítě: Výsledky

Minulý týden jsem sdílel jak stanovení cílů může být pozitivním způsobem, jak motivovat vaše dítě se zvláštními potřebami. Bob je určitě motivován tím, že má na mysli cíl. Cílem, kterého chtěl dosáhnout, bylo chodit do školy samostatně. Jaký byl výsledek?

Cíl: Chůze do školy

Nejprve jsme si museli vybrat cíl. Bylo to velmi jednoduché; Bob chtěl chodit do školy sám. Jako svobodná máma žijící v jižním Bronxu v New Yorku jsem viděl mnoho věcí. A zatímco okolí se změnilo mnoha způsoby, neznamená to, že se nebojím. Bob a já jsme tedy naplánovali, aby se to stalo.

Načasování

Jakmile jsme věděli, jaký je cíl (chůze do školy), museli jsme přijít na to, jak dlouho bude Bobovi vyhovět. Bob se rozhodl, že to chce hned udělat. Ale jak jsem si více všímal této oblasti, navrhl jsem, aby se celý svůj šestý ročník dostal k dosažení svého cíle. Bob souhlasil. Dalším krokem bylo přijít s plánem, jak to všechno udělat.

Plán

Dalším krokem bylo zjistit, jak Bob chodí do školy sám. Pomohl jsem s tím více, protože Bob inklinuje být

impulsivní. To má částečně do činění s jeho ADHD a druhou částí je to, že je pre-teen s cílem v mysli. Tento cíl vyžadoval kreativitu, takže jsem spolupracoval s Bobem, abych ho po etapách chodil do školy. Samotná škola je asi pět minut chůze od našeho domu, ale je v klikatém vzoru. Začali jsme spolu chodit celou cestu do školy. Poté, co mi dokázal ukázat, že dokázal projít ulicí (tj. Podívat se oběma směry a být si vědom svého okolí), odhodil jsem ho na různých místech. Každý bod byl dále od školy a blíže domů. Nejprve jsem ho nechal přes ulici od školy. Jak čas postupoval, vzdálenost se dále prohloubila, když jsem šel po bloku s Bobem.

Výsledek? Udělal to!

Bob splnil svůj cíl. Bob po kousku mi ukázal, že je spolehlivý a schopný chodit do školy sám. Byl jsem o rok mladší, než byl, když jsem začal chodit, ale vzhledem k tomu, že má ADHD, odložil jsem trochu déle. A jsem tak rád, že jsem to udělal. Pro nás oba bylo velmi hrdé vědět, že si vybral a dosáhl cíle pro sebe. Nejen, že to byl skvělý cíl, ale byl to také velký přínos pro jeho sebevědomí.

Další úvahy

Pro Bob to nebylo snadné dosáhnout. Občas měl neúspěchy. Jednou podmínkou, kterou jsem si dal, bylo to, že Bob potřeboval vědět, že chůze sama byla privilegiem a nikoli právem. To byl cíl, kterého bylo třeba vydělat. Takže pokaždé, když byl Bob neúctivý nebo odporný, ztratil šanci na další den chodit do školy sám. Nebo několik dní v závislosti na závažnosti jeho negativního chování. Další věcí, kterou je třeba zvážit, byla Bobova ranní rutina. Díky jeho ADHD, Bob trvá hodinu a půl (nebo více), než se připraví do školy. Takže jsme museli upravit jeho poplach (a spánek), aby mu dal dost času. Celkově vzato jsem na Boba velmi hrdý. A myslet si, že to byl celý jeho nápad.

Jaké tipy pro stanovení cílů jste použili na pomoc dítěti se zvláštními potřebami?

fotografický kredit: Duncan přes photopincc