Moje duševně nemocné odmítnutí dítěte a školy

Školní odmítnutí je nejnáročnější test, se kterým jsem se setkal při rodičovství svého duševně nemocného syna. Střední škola je pro většinu dospívajících obtížná. Sedmá třída byla pro mě a mého syna Boba nejhorším rokem. To je rok, kdy on odmítl chodit do školy.

Jak vypadá odmítnutí školy?

První den sedmého stupně jsem byl nervózní. Bob zmeškal poslední čtyři měsíce šesté třídy kvůli jeho nástupu bipolární porucha. Škola svolala schůzku Individuální vzdělávací plán (IEP), na jejímž základě byl Bob v homeboundské studii na poslední čtyři měsíce šestého ročníku. IEP pak umístil Boba do třídy emoční podpory pro sedmou třídu. Tato třída měla deset studentů, dva učitele a poskytovala Bobovi bezpečné prostředí pro učení. S umístěním jsem byl spokojen, ale byl jsem znepokojen tím, jak to Bob zvládne, protože jeho sociální úzkost se během léta zhoršilo.

Toho rána jsem vyfotil Boba, pak jsem se rozloučil, když do školy chodil v autobuse. Když Bob odpoledne vystoupil z autobusu, první slova z jeho úst byla: „Už se nevrátím.“ Pak to ztratil.

Zbytek odpoledne a večera byla horská dráha emocí, argumentů a záchvatů vzteku, když mě Bob prosil, abych ho neudělal do školy. Dokonce si položil nůž na hruď.

Expoziční terapie pro školní odmítnutí

Bobův terapeut doporučil expoziční terapii a rozdělil ji na dětské kroky. Řekla mi, abych netlačil Boba. Musel „řídit autobus“, což znamená, že se musel rozhodnout jít sám. Ke své školní docházce využil své schopnosti vyrovnat se a mluvit sám. Jako rodič studenta se školním odmítnutím, moje práce měla být trpělivá a podporující.

Ve třetím týdnu školy Bob zvládl bojovou, letovou nebo mrazovou reakci. Odkládal se dolů a změnil si oblečení znovu a znovu. Když byl čas odejít do školy, pomalu prošel kolem auta a sjel z ulice. Když jsme nakonec dorazili do školy, statečně vystoupil z vozidla, jen aby se točil kolem a začal chodit směrem k našemu sousedství. Když jsem ho v sousedství dohnal, křičel na mě, plivl na mě a hodil klíče do rokle.

Boj proti odmítnutí školy trvá

úzkost získává sílu, jak týdny ubíhaly. Jednoho rána, když jsem odjížděl ze školy, podíval jsem se do zpětného zrcátka, abych viděl, jak Bob běží po mém vozidle, následovaný ředitelem a zástupcem hlavního. Bob vypadal vyděšeně. Ředitel vypadal rozzlobeně.

Bitva vyvrcholila o několik dní později, když Bob opustil školu a zavolali policii. Když jsem přišel na scénu, policista zajistil Bobovi ruce za jeho zády. Bob stál na policejním autě lícem dolů. Byl jsem zděšen.

Na následném mimořádném zasedání IEP jsme provedli změny v plánu chování a přidali jsme krizový postup.

Expoziční terapie pokračovala. Bob opravdu tvrdě pracoval. Po mnoho měsíců přišel na to, co pro něj nefungovalo, a pokusil se využít dovedností, které navrhl terapeut. Pomalu ale jistě to udělal. Bob se dostal do své učebny.

Jakmile byl fyzicky ve třídě emoční podpory, jeho úzkost se snížila a jeho školní den byl nevynucený.

Bob začíná tento týden jedenáctou třídu. Ví, že jeho sociální úzkost ho napadne jako vždy. Ale teď má schopnosti prosadit své obavy. Má také několik let těžce vydělaných denních vítězství, aby posílil jeho důvěru.

Christinu najdete Google+, Cvrlikání a Facebook.