Naučte děti dělat pro sebe

Výuka dětí s problémy s motorickými dovednostmi a / nebo ADHD svázat si boty, oblékat se nebo se vykoupat, má kreativitu, spoustu trpělivosti a zejména smysl pro humor. Rodič může zkusit použít ústní pokyny, zapisování kroků na plakátové desce barevným inkoustem nebo kreslení obrázků, které ukazují, jak úkol splnit. Jedna věc, která pracovala pro mou dceru, je výuka úkolu v obráceném pořadí - tzv. Proces zpětné řetězení.

Když naučíte své malé dítě počítat nebo říkat abecedu, začnete od začátku. Totéž platí pro dovednosti, jako je oblékání ponožek a kalhot, koupání a vázání bot. Rodiče rozdělit dovednost do menších kroků a zřetězte tyto kroky od prvního do posledního. Tento proces zní dostatečně logicky, tak proč tolik našich dětí bojuje?

Nejprve jsou některé děti odrazovány, protože zvládnutí všech kroků k dosažení úspěchu trvá tak dlouho. Za druhé, děti zapomínají na sled kroků a mají obavy z dokončení dalšího. Tato úzkost frustruje některé děti a snižuje jejich sebeúctu. Někteří se prostě vzdávají.

Začněte na konci

Co tedy musí udělat rodič, pokud jejich dítě nedosáhne pokroku? Zkuste zpětné řetězení.

Moje dcera se těžko naučila svázat si boty kvůli svým jemným problémům s motorickými dovednostmi. A co víc, bez ohledu na to, kolikrát procvičovala, nemohla si vzpomenout na kroky. Takto jsem problém vyřešil během několika týdnů:

1. Přibil jsem staré boty na tabuli a vyměnil jsem tkaničky za mnohem delší, takže s nimi mohla snáze manipulovat.

2. Zlomil jsem tu práci menší úkoly a napsal je na velký kus plakátové desky.

3. Předvedl jsem každý úkol své dceři a zdůraznil poslední.

4. Krok 3 jsem opakoval, ale tentokrát jsem dovolil své dceři dokončete poslední úkol - utažení přídě. Chvíli jsme cvičili, dokud se necítila dobře. Pak jsme přestali na den.

5. Následující den jsem zopakoval krok 4, abych se ujistil, že moje dcera si pamatuje, co má dělat. Pokud ano, šli jsme dál. Pak já přidal další krok - protlačování tkaniček. Znovu jsem dokončil všechny počáteční kroky a nechal ji udělat poslední dva.

6. Pokračoval jsem v tomto procesu, od posledního k prvnímu, dokud si nedokázala svázat boty.

Vyučování úkolu dozadu je efektivní z několika důvodů. Jakmile vaše dítě dokončí krok, dostane okamžité uspokojení. Její bota je svázaná a zažila úspěch! Také díky zpětnému řetězení vaše dítě vždy dokončí nově naučený krok jako první a zmírňuje tak stres, který si musíte pamatovat na nový krok.

Menší stres minimalizuje chyby.

Oblékání - a svléknuté

Tuto techniku ​​můžete použít také k tomu, aby vaše dítě naučilo, jak se oblékat. Například, když poučujete své dítě o tom, jak si nasadit ponožku, začněte na konci položením ponožky až na její patu. To jí ponechá poslední krok: vytažení.

Jakmile to zvládne, vytáhněte ponožku až k patě a nechte své dítě, aby ji položilo na patu a na její tele - dokud si konečně nebude moci nosit ponožku začínající u jejích nohou.

Stejným způsobem nechte své svléknout svléknout své šaty a dát oblečení do překážky. Odstraňte veškeré dětské oblečení s výjimkou poslední položky. Nechte ji sundat a odložit ji a zbytek jejích šatů do břiše.

Na konci tréninku by vaše dítě mělo mít možnost svléknout se a odevzdat své šaty tam, kam patří.

Nyní můžete pravděpodobně přijít na to, jak naučit své dítě připravovat arašídové máslo a želé sendviče. Posledním krokem je rozřezání sendviče na polovinu a dalším krokem je uvedení želé na horní stranu arašídového másla. A tak dále.

Přemýšlejte o úkolech, které způsobují frustrace a zklamání vašeho dítěte. Bylo by smysluplné použít zpětné řetězení? Zkus to. Můžete být překvapeni výsledky.

Aktualizováno 3. dubna 2017