Zlepšování komunikace mezi rodiči a učiteli

Jako rodič dítěte s poruchou pozornosti (ADHD nebo ADD), pedagogický poradce, bývalý školní psycholog a učitel, seděl jsem na mnoha stranách stolu pro plánování vzdělávání. Často navštěvuji IEP nebo 504 schůzek jménem rodičů s cílem usnadnit tento proces a mít velké zkušenosti s tím, co se děje v zákulisí pro rodiče.

Mnoho rodičů dětí s ADHD přistupuje ke schůzkám IEP se strachem, frustrací a zmatkem. S každým novým školním rokem často přichází nový učitel - as každým novým učitelem vyvstávají stejné obavy:

• Opravdu nevíte a nerozumíte jejich dítěti.
• Nevyberete pro své dítě nejvhodnější ubytování.
• Vypadají hloupě.
• Budete si myslet, že jsou neadekvátní rodiče.

[Přineste tento formulář na schůzky rodičů a učitelů]

Jako učitel můžete napínat napětí, maximalizovat výhody a minimalizovat stres na rodičovských setkáních tím, že jste flexibilní, empatičtí a aktuální v oblasti ADHD a poruch učení. Především je musíte ujistit, že všichni máte stejný cíl - pomoci jejich dítěti mít úspěšný rok.

Nastavte fázi úspěchu

Zahájení schůzky přivítáním rodičů a představením účastníků schůzky spolu s jejich rolemi. Nabídněte jim něco k pití. Používejte pohodlné židle pro dospělé. Náhled schůzky pro ně, aby věděli, co očekávat. Sdílejte zajímavý příběh o jejich dítěti, aby věděli, že jeho dítě opravdu znáte. Pomozte jim cítit se součástí týmu tím, že se zeptáte: „Co s námi můžete sdílet, abyste nám pomohli být efektivnějšími učiteli pro vaše dítě ve třídě?“

Rodiče mohou mít také ADHD

Vzhledem k silné genetické vazbě pro ADHD je pravděpodobné, že jeden z rodičů, se kterými se zabýváte, může mít také ADHD. V mnoha případech to může být velmi malé, ale můžete si všimnout chování, jako je nedokončení dokumentů včas způsobem, vyžadujícím připomenutí a / nebo zvláštní sadu papírování, chybějící informace nebo získání roztržitý. Možná je budete muset jemně přivést zpět k danému tématu.

Dejte si pozor na House Talk

Vyhněte se používání vzdělávacího žargonu. Vysvětlete terminologii. I když to může být vaše 1 000. schůzka pro daný rok, může to být první nebo jen několik takových setkání pro rodiče. Buď trpělivý. Rodiče jsou zmatení a zastrašeni, když používáte běžné vzdělávací pojmy jako 504 vs. Plány IEP, zdrojová místnost vs. instruktážní podpora a zábalové služby. Pokuste se vytvořit průvodce, jak porozumět zvláštním vzdělávacím podmínkám, které mají rodiče dát, nebo identifikujte jednu osobu na schůzce, abyste dešifrovali vzdělávací žargon a vysvětlili je rodičům. I když škola vyšla nad rámec očekávání, někteří velmi inteligentní rodiče nechávají schůzky naštvané, protože nerozuměli tomu, co bylo řečeno.

[Přineste tento formulář na schůzky rodičů a učitelů]

Vyhněte se diskusi o dalších otázkách souvisejících se školou na těchto setkáních s ostatními učiteli a spolupracovníky. Rodiče se často cítí vyloučeni, nepohodlní a méně součástí týmu, protože pedagogové diskutují o dalších otázkách souvisejících se školou.

Trocha znalostí…

Mnoho rodičů si je do jisté míry vědomo svých práv a ubytování. Často dostávají informace prostřednictvím podpůrných skupin, přátel nebo sousedů, webových stránek a někdy i knih. Jejich informace bohužel nejsou vždy úplně přesné nebo úplné.

Poskytněte dostatek času na vysvětlení a dotazy. Mnoho škol musí kvůli krátkým časovým rozvrhům naplánovat krátké schůzky typu back-to-back, což proces zrychluje. V takovém případě se obraťte na rodiče a ověřte, zda mají nějaké dotazy před schůzkou i po ní. To je pro ně často mnohem méně zastrašující a ujišťuje je, že budou řešeny jejich obavy.

Michele Novotni, Ph. D., je členem ADDitude Panel lékařské kontroly ADHD.

[Bezplatný zdroj: Jak mohou učitelé řídit běžná chování ADHD]

Aktualizováno 2. listopadu 2019