Play Therapy Pomáhá dětem s ADHD budovat sociální dovednosti

1. září 2016

Terapie hrou se již dlouho používá na pomoc dětem vyrovnat se s traumatem; v poslední době se stal účinným nástrojem, který pomůže dětem s ADHD zvládat příznaky, jako je impulzivita a hyperaktivita. Nyní byly přidány další důkazy na podporu jeho přínosů souvisejících s ADHD - malá studie zjistila, že herní terapie může pomoci dětem s ADHD lépe spolupracovat se svými vrstevníky. Děti s ADHD se mohou snažit číst sociální narážky, střídat se a hrát si hezky s ostatními dětmi v jejich věku, zejména v základních škola - a tyto rané sociální výzvy mohou mít kumulativní negativní účinky na sebevědomí, které se odráží v dětském věku život.

Pro měření účinnosti herní terapie v reakci na tyto výzvy, vědci s University of Sydney, Curtin University v Perthu a Australskou katolickou univerzitou náhodně přiřadilo 29 dětí buď a 10týdenní intervenční hra s hrou nebo kontrolní skupina (kontrolní skupina také dostala herní terapii po 10týdenním kontrolním období) kompletní). Všechny děti byly dříve diagnostikovány s ADHD, a zatímco některé měly komorbidní poruchy učení nebo poruchy chování, byly vyloučeny děti s komorbidním autismem. Pokud děti dříve užívaly léky nebo se účastnily jiné léčby ADHD, pokračovaly v tom po celou dobu studie.

Desetitýdenní herní terapeutická sezení zahrnovala 5 lekcí s vyškoleným herním terapeutem, který poskytoval strukturovanou strukturu hrát, přizpůsobit zpětnou vazbu o pokroku dítěte z týdne na týden a program doma pro rodiče následovat. Děti byly hodnoceny na začátku a na konci intervenčního období pomocí nástroje s názvem Test hravosti (ToP), který navrhl vyšetřovatelé před studiem změřili ochotu dětí sdílet, spolupracovat se svými vrstevníky a přizpůsobovat se verbální a neverbální sociální narážky.

Po absolvování herní terapie většina dětí zaznamenala významné zvýšení svých ToP skóre - zejména jejich schopnosti dávat a přijímat vhodná verbální a neverbální narážky, jakož i jejich schopnost zahájit s nimi vhodné činnosti vrstevníci. Děti, jejichž skóre ToP byla na začátku nejnižší, vykázaly největší zlepšení - což naznačuje, že děti, které nejvíce zápasí se sociálními dovednostmi, mohou na hru hrát velmi dobře.

Studie byla velmi malá, a přestože její randomizovaný design zvyšuje váhu jejích závěrů, pro ověření jejích tvrzení bude třeba replikovat větší skupiny. Ale vědci napsali že výsledky byly „slibné“ a terapie s nadějí by mohla být také použita jako účinný nástroj pro děti s autismem, které také bojují se sociálními interakcemi.

Výsledky byly publikováno online 16. srpna 2016.

Aktualizováno 6. dubna 2017