"Jak jsem pomohl svému synovi přestat bít spolužáky"

ADHD přichází s nežádoucím chováním. Od hyperaktivity k emocionální citlivosti, k nereagování při mluvení, může být náročné nenechat ty „nepříjemnosti“ proniknout pod kůži. Znát důvody každého nežádoucího chování vám může pomoci zůstat v klidu a pracovat na jejich úpravách.

Když byl Ricochet ve druhé třídě, byl ostražitý ve třídě. Pokaždé, když cítil, že někdo porušil pravidlo, nebo byl pro něj nebo pro jiného studenta mizerný, zvedl svou nejhlubší zamračení, vzadu a praštil ho. Jak si dokážete představit, šlo pro školu o problém s chováním a oni to netolerovali, ani by neměli.

Byl jsem zmatený. Ricochet je sladké dítě s srdečným srdcem a milujícím duchem. Bít bylo mimo jeho povahu. Přesto byl bít jeho spolužáky, alespoň několikrát týdně. Tehdy jsem v těchto případech neznal důvod jeho agrese, ale byl jsem rozhodnut tuto impulzivní reakci otočit.

Pokaždé, když Ricochet zasáhl spolužáka, proběhla konverzace, která proběhla takto:

Momma: Proč jsi dneska ve škole zasáhla toho studenta?

[Zdarma ke stažení: Rodičovský zdroj pro správu hněvu vašeho dítěte]

Ricochet: Zlobil jsem se na ně, protože ………! (Bylo to jako řezat před jiným studentem ve frontě, používat něčí žlutou pastelku, aniž by se ptal, nebo mluvit, když je učitel požádal, aby to nedělal.)

Momma: Je v pořádku někoho zasáhnout, když se na něj šílíš?

Ricochet: Ne.

Momma: Jaké jsou přijatelné způsoby, jak ukázat, že jste naštvaní a jednáte se svým hněvem?

Ricochet: Dokážu to říct učiteli.

Momma: Správně! Co jiného?

Ricochet: Dokážu používat svá slova?

Momma: Ano! Můžete také odejít, že? Protože není vaší úlohou prosazovat pravidla.

Ricochet: Jo.

[Více než Meds: Průvodce úpravou chování ADHD]

Momma: Byl „zasažen osobou“ na seznamu, o kterém jsme právě mluvili?

Ricochet: Ne.

Momma: Takže je v pořádku někoho zasáhnout, když se na něj zlobíš?

Ricochet: Ne.

Momma: Takže příště někdo..., co budeš dělat?

Ricochet: Řekněte učiteli, použijte moje slova, nebo odejděte.

Tady je klíč k tomu strategie modifikace chování: čas a důslednost. Trvalo to asi šest měsíců, než prošel stejnou konverzaci pokaždé, když Ricochet zasáhl spolužáka, ale nakonec přestal bít. Ve skutečnosti to bylo před více než pěti lety a nikdy nenarazil na další dítě (s výjimkou toho, že na něj někdo začal bít jako první).

Cítil jsem se jako zlomený záznam? Absolutně! Myslel jsem, že to bylo beznadějné? Občas. Přesto jsem s tím zůstal, blázen, jak se někdy cítil, a vyplatilo se to.

Modifikace chování je jednoduchý a lze jej použít pro mnoho různých chování (dokonce i něco tak obyčejného, ​​jako odkládání záchodového sedadla po použití toalety). Trik je, že se musíte držet a musíte mu dát čas, spoustu času.

V případě zásahu Ricocheta to bylo proto, že neměl schopnosti zvládat frustrace a jeho emoce. Děti s ADHD v těchto dovednostech často zaostávají. Když jsem věděl, že to byla součást ADHD, pomohl mi zůstat v klidu. Úprava chování ukončila nechtěné chování a pomohla mu také zlepšit tyto potřebné dovednosti. Skutečná výhra.

Na kterém z nežádoucích chování vašeho dítěte můžete takto pracovat?

[Tvar děti pro úspěch s úpravou chování]

Aktualizováno 9. srpna 2018