Plánované ignorování: Je to spravedlivé vůči studentům bez ADHD?
Otázka: „Jako učitel se někdy snažím ignorovat negativní nebo nevhodné chování studentů s ADHD. Obávám se, že je spravedlivé ignorovat toto chování, ke kterému by jinak byli ostatní studenti vyzváni.“
Čím déle jsem v této oblasti strávil, tím více jsem si uvědomoval, že ti nejsilnější pedagogové jsou schopni ignorovat mírně nevhodné chování studentů. Jedná se o odlišnou melodii od přístupů z minulosti, které zdůrazňovaly například snahu přimět studenty, aby se během hodiny dívali dopředu a nehýbali ani svalem. Dnes mnoho učitelů chápe, že pokud se student učí a vytváří práci, je v pořádku, když musí během hodiny stát nebo se trochu kroutit.
Pokud jde o ignorování chování některých studentů, jeden pedagog mi to řekl takto: Spravedlivé neznamená vždy rovné.
[Získejte tohoto bezplatného průvodce: Řešení problémů s chováním ve třídě]
Realita je taková, že vždy budou někteří studenti, kteří budou potřebovat více nebo různé přístupy, které jim pomohou dosáhnout stejných cílů, jakých mají dosáhnout všichni studenti. To platí pro studenty, kteří bojují s
behaviorální výzvy kvůli ADHD a/nebo jiným stavům, které ovlivňují učení.Děti s ADHD je pravděpodobnější než jejich neurotypickí vrstevníci, že budou přijímat příkazy, pokárání, kritiky a negativní komentáře kvůli problémům s chováním souvisejícím s ADHD. Tyto zkušenosti se sčítají, způsobují nízké sebevědomí, akademických nedostatků a dalších funkčních poruch. To je to, co dělá a pozitivní učební prostředí zvláště důležité pro studenty s náročným chováním. Potřebují mnohem víc Chvála než pravděpodobně všichni ostatní studenti ve třídě dohromady, aby vyrovnali všechna negativa, která se na ně valí. Tito studenti nepotřebují další negativitu, a to je místo, kde přichází plánované ignorování.
Udržet věci pozitivní pro děti s náročným chováním – zaměřením se na to dobré a ignorováním drobného chování zde a tam, zvláště pokud jde o chování vyžadující pozornost, pomůže udržet motivaci pokračovat v produkci a uspět třída.
Kromě toho, pokud udržujete pozitivní prostředí pro celou třídu - liberálně chválíte a povzbuzování všech studentů – pak každý student dostává svůj spravedlivý podíl pozitivity, což je to, co záleží nejvíce.
Plánované ignorování problémů s chováním ADHD: Další kroky
- Bezplatné školení učitelů: Výuková řada ADHD pro pedagogy
- Číst: Hra Dobré chování je hitem u studentů – a učitelů
- Číst: "Denní vysvědčení mého studenta nefunguje!"
Obsah tohoto článku byl odvozen z webináře ADDitude ADHD Experts s názvem „Porozumění ADHD a služby ve školním prostředí: Evoluce ve vzdělávání“ [Video Replay & Podcast #461] s Gregorym A. Fabiano, který byl vysílán 28. června 2023.
SLAVÍME 25 LET PŘIDÁNÍ
Od roku 1998 ADDitude pracuje na poskytování vzdělávání a poradenství ADHD prostřednictvím webinářů, informačních bulletinů, zapojení komunity a svého průkopnického časopisu. Abychom podpořili misi ADDitude, prosím zvažte přihlášení k odběru. Vaše čtenářská základna a podpora pomáhají vytvářet náš obsah a dosah. Děkuji.
- Cvrlikání
Od roku 1998 miliony rodičů a dospělých důvěřují ADDitude's. odborné vedení a podpora pro lepší život s ADHD a souvisejícím duševním zdravím. podmínky. Naším posláním je být vaším důvěryhodným poradcem, neochvějným zdrojem porozumění. a vedení na cestě ke zdraví.
Získejte bezplatné vydání a bezplatnou eKnihu ADDitude a navíc ušetřete 42 % z krycí ceny.
