"Co bude návrat k osobnímu učení znamenat pro mé dítě s ADHD?"

Začátkem roku 2020 můj 9letý syn kráčel krok za krokem. Díky diagnostice ADHD a dyslexie v předchozím roce získal nové podpory a vzkvétal. Akademicky si vedl dobře, miloval svého učitele a začal si dělat pár dobrých přátel.

Poté, 11. března 2020, se Seattle stal první velkou veřejnou čtvrtí v zemi, která zavřela své školy, a vše se změnilo. Rychle.

Jako mnoho rodin v následujících měsících a v našem případě v roce následujícím jsme se potýkali s tímto novým světem online učení.

Můj syn neměl rád učení přes obrazovku a snažil se spojit se svými spolužáky a učiteli. Osobně se plně účastnil diskusí ve třídě. Díky virtuálnímu učení byl tichý a uzavřený. Pokud jsem se nezajistil, aby se přihlásil v 8:30, často seděl a prázdně zíral na svůj počítač, aniž by ho zapnul. Bez struktury fyzické učebny se také obtížněji soustředil a snažil se plnit své asynchronní úkoly.

U dítěte, které kdysi pevně zakotvilo ve své škole a komunitě, se zdálo, že plave bezcílně. A jediní lidé, kteří si toho zřejmě všimli, jsme byli já a můj manžel.

[Získejte toto stažení zdarma: 4 tajemství motivující studenty s ADHD]

Rodičovství během krize - s ADHD

Abych přidal olej do ohně, mám ADHD, také. S dálkovým učením jsem se snažil udržet hlavu nad vodou. Ostatní neurotypičtí rodiče si stěžovali, že situace byla těžká (a byla), ale s mým mozkem se tyto boje zvětšovaly.

Plánování nikdy nebylo mojí silnou stránkou a díky dvěma dětem v online škole - jednomu ve školce a druhému ve čtvrté třídě - a navíc vlastní práci, kterou jsem měl zavést, mi každý den připadal jako režim přežití.

Tváří v tvář více heslům, technologickým problémům a změnám plánu jsem neměl pocit, že bych selhal - věděl jsem, že ano. Během měsíců jsem se opotřeboval a zábavné části toho, že jsem rodičem, jakým jsem chtěl být - tím, kdo pekl a mluvil francouzsky mým dětem a bylo jim dobře, když pokryli kuchyňskou podlahu sodou, když dělali vědecký experiment - začali odcházet. Jak jsem ztratil energii, ztratil jsem svou osobnost.

byl jsem domácí škola moje děti bez všech výhod domácího vzdělávání, o kterých jsem slyšel, a já jsem byl ve školním systému bez podpory, kterou jsem potřeboval, aby tento systém skutečně fungoval pro mou rodinu.

[Přečtěte si: Návrat osobního učení je velmi dobrý-a stresující]

Co přinese budoucnost?

V Seattlu se všichni studenti mají vrátit do školy na plný úvazek a osobně v září 2021. I když se z toho cítím šťastný, jak se blížíme k pádu, jsem naplněn co-kdyby a obavami z návratu.

Existují starosti, které se snažím oprášit, jako nová varianta, která způsobí zmatek a způsobí, že školy pozastaví jejich znovuotevření (prosím, vesmír, nedovolte, aby se to stalo).

Pak existují mé realističtější obavy: Co když můj syn považuje tradiční školu za nudnou? V několika málo případech, kdy měl v minulém roce osobní výuku, škola naplánovala učební plán 3 Rs, který nijak nepomohl znovu zapojit mé dítě. Bude to stejné i tentokrát? Nebo co když v nějaké herkulovské snaze dohnat děti kvůli ztráty učení trpěl během pandemie, jeho škola posouvá předměty jako umění a sociální studia na okraj ve prospěch čtení, psaní a matematiky? Pokud k tomu dojde, nedokážu si představit, že by můj syn našel školu znovu jako zajímavé místo, protože, upřímně řečeno, nebude.

Pak je tu můj poslední strach: skutečná ztráta učení. S ADHD a dyslexie„Můj syn je často ve čtení a psaní v nevýhodě a v minulém roce nebyl motivován dělat školní úkoly. Přestože má známky v pořádku, obávám se, jak si povede v páté třídě. Jistě, i ostatní studenti budou mít pravděpodobně mezery ve svém učení, ale čas ukázal, že mezery v učení mého syna jej skutečně ovlivňují a nelze je snadno vyplnit.

Pojďte se v září dívat, jak jeho vrstevníci dohánějí akademické ztráty mnohem rychleji než on? A pokud ano, jak to ovlivní jeho sebevědomí a motivaci učit se?

Spolu s těmito myšlenkami, které mě udržují v noci, mám nějaké naděje na rok dopředu. I když jsme v loňském roce často naříkali nad „technickými závadami“, technologie pro mého syna také prošla zásadním způsobem. Poprvé si psal úkoly na notebooku a program pro převod řeči na text, který používal, znamenal obrovský rozdíl v jeho schopnosti vytvářet obsah. Najednou místo toho, aby během minuty prohodil pár slov, mohl vytvářet příběhy a plné zprávy. Bude to pro něj nesmírně užitečný nástroj, který bude do budoucna používat, a jsem vděčný, že mu vzdálené učení pomohlo začít ho používat dříve.

Také jsme mohli být svědky toho, jak se naše dítě vlastně učí, a vymyslet nové způsoby, jak ho podpořit. Uvědomili jsme si například, že náš syn potřebuje více času na dokončení třídních úkolů a ujistil se, že toto ubytování bylo aktualizováno IEP. Když neuspěl v testu z matematiky a řekl, že by na to chtěl více času, povzbudil jsem ho, aby požádal svého učitele, aby ho nechal zkoušku opakovat a dal mu více času. Jak jeho domácí, tak speciální učitel souhlasili a příště získal téměř dokonalé skóre. S trochou pomoci od nás byl schopen se sám zastávat a vidět, jaký rozdíl může mít učební ubytování. Doufám, že tato zkušenost se sebeobhájením s ním zůstane.

Jak podpořit dítě při návratu k osobnímu učení

O tom není pochyb - dálkové vzdělávání bylo těžké a i přes všechny rýsující se otázky je většina ze mě nadšená, že škola začíná naplno. S malou pomocí od nás mohou naše děti úspěšně provést přechod a oslavit své vrátit se k osobnímu učení v následujícím školním roce podle těchto rad:

• Podpěra, podpora dětská spojení: Než začne školní rok, pomozte svému dítěti spojit se s ostatními dětmi, které budou navštěvovat jeho školu. Nastavte si osobní nebo online termíny hraní, zaregistrujte své dítě na letním táboře nebo ho nechte připojit se k místnímu sportovnímu týmu nebo mimoškolní aktivitě. Pokud neznáte rodiny, které školu navštěvují, obraťte se na ředitele školy nebo prezidenta PTA s žádostí o nápady, jak se s některými setkat.
• Zůstaň pozitivní: Připomeňte svému dítěti jeho minulé úspěchy. Bez ohledu na to, jaká byla jejich školní situace v loňském roce, je velká šance, že to nebylo ani normální, ani ideální - a oni to dokázali! Nyní jsou superhrdinové a budou pokračovat v novém školním roce. Ano, možná ještě budou muset nosit roušky, ale teď mohou ve třídě dělat vědu nebo (palce) mít větší volnost hrát v různých oblastech školního dvora v době přestávky.
• Připomeňte svému dítěti: „Znáš se.“ Jestli mě minulý rok něco naučil, pak to, co na mé dítě fungovalo a co ne. Tento druh sebepoznání je pro dítě mocná věc. Povzbuďte své děti, aby si to, co se o sobě naučily, vzaly do školního roku dopředu. To může znamenat procvičování sebeobrany, přiklonění se k nové strategii učení, příp začlenění technologií do jejich vzdělávání novými způsoby.

Děti, které se vracejí do školy: Další kroky

• Stažení zdarma: Schoolhouse Blocks - Průvodce budováním základních výkonných funkcí
• Číst: Budování hradů z písku při tsunami: Jak podpořit své dítě uprostřed změn ve vířivé škole
• Číst: Překvapivé lekce získané v karanténě: Když se mozky ADHD pozastaví a zamyslí se

---

PODPORA ADDITUDE
Děkujeme, že jste si přečetli ADDitude. Abychom podpořili naše poslání poskytovat vzdělávání a podporu v oblasti ADHD, zvažte prosím přihlášení k odběru. Vaše čtenářství a podpora pomáhají umožnit náš obsah a dosah. Děkuju.

Aktualizováno 5. srpna 2021