Otázka: Měl bych dovolit, aby moje doplněk selhal na střední škole?

Otázka: „Měl bych nechat svého šestého syna s ADHD selhat ve škole? Začátkem tohoto roku jel jeho známky z kopce; pokusil se je zvýšit, než se školy zavřely a začaly dobře. Celá ta práce je nyní mimo okno a ztratil veškerou motivaci pro další virtuální učení. Nechci, aby selhal, ale nemohu pro něj udělat práci. “ - Lisa

---

Ahoj Liso:

Děkuji, že jste položili tuto otázku. Jsou to rodiče, kteří se mě ptají znovu a znovu. Je to určitě těžké. Moje odpověď je však celkem jednoduchá: Ano, měli byste ho nechat selhat.

Než se do toho pustím, abych vysvětlil, proč se musím zeptat, jestli jsi mluvil přímo s učiteli svého syna, abys probral své obavy. Jeho poradce? Vedoucí speciálního vzdělávání? Má váš syn? 504 nebo IEP? A pokud ano, jsou jeho ubytování být sledován doma? Pokud ne, připravil bych schůzku, abych jim okamžitě sdělil zápasy, které vidíte doma, a možná s nimi probrali některá účinná řešení a strategie.

Dále prosím pochopte, že nenavrhuji, aby váš syn spal až do poledne a celý den hraje videohry. To vůbec není můj záměr. Nezaložím svou odpověď ani na typickém rodičovském komentáři, který nás nutí nechat naše děti selhat, aby se mohly poučit z nepořádku svých chyb. O tom také není.

Jde o to, a to z jakéhokoli důvodu (a je jich pravděpodobně mnoho), “krizové učení“NENÍ pro vašeho syna funkční. A to je v pořádku! Nezapomeňte, že tato situace není taková, na kterou jste byli připraveni. Pro ty, kteří se rozhodnou pro domácí děti, je volba učiněna velmi pečlivě při studiu a přípravě modelů učení.

[Klikněte pro čtení: Vzdělávací práva vašeho dítěte během krizového vzdělávání - IEP a 504 plánů v pandemii]

Ve své otázce zmiňujete, že předtím, než se školy zavřely, váš syn začal dělat dobré kroky, aby zvýšil své známky. Takže jasně existovaly podpěry a lešení, díky nimž byl váš syn úspěšný - ve škole.

A teď, když školní obvody posunuly školu domů, ty můj synu, nemohl jsem prostě doma doma. Možná měl na svém místě ubytování, osobní pomoc nebo konkrétní lešení, které se nepřekládají do vašeho domácího prostředí. Věřím, že tradičnější školní prostředí poskytuje studentům konzistentní a efektivní motivační faktory, které propagují úspěšné učení - struktury a plány, přechody, vizuální podněty, odpovědnost a socializace - zejména pro ty s ADHD a problémy s učením. Některé rodiny dokázaly tyto faktory napodobit doma, aby pomohly podpořit jejich studenty. Pro ostatní prostředí prostě nefunguje.

Tady je moje rada pro vás: Jako rodič jste nyní na starosti. Víte, co je pro vašeho syna nejlepší, co potřebuje, co funguje a co nefunguje. Dostanete se k nastavení harmonogramu, priorit a agendy. To jsou věci, které bych upřednostnil:

• Vyberte si svůj vztah se svým synem během rutin a rituálů.
• Zaměřte učení na jeho přirozené zájmy a energii.
• Propagujte životní dovednosti před školními dovednostmi.
• Nechte svého syna něco naučit!
• Pochopte, že budoucnost vašeho dítěte nebude určována pouze v tuto chvíli.
• Praxe "sedm denních záměrů“Dát vašemu synovi denní strukturu a význam.

Plně chápu, že chceš své dítě dělat správně; všichni děláme jako rodiče. Dejte si milost. Pokud se rozhodnete správně, budete to vědět ve svém srdci.

Hodně štěstí.

[Přečtěte si následující: „Poruchy učení mé dcery padají mezi trhlinami ve třídě Google“]

---

Rodinný trenér ADHD Leslie Josel, z Objednejte z chaosu, odpoví na otázky od ADDitude čtenáři o všem od papírového nepořádku po katastrofální zóny a od zvládnutí seznamů úkolů až po příjezd pokaždé.

Dotazy zasílejte rodinnému trenérovi ADHD zde!

Aktualizováno 1. června 2020