Můj ADHD Playbook: Přepisuji ho každý den

Rodičovství dítěte s ADHD je těžší než rodičovství neurotypického dítěte - a těžší než ostatní rodiče, kteří nikdy nechodili den v našich botách. Je to více emocionální, fyzičtější, stresující a vyčerpávající. Střídám mezi pocity naděje a smutku. Jsem tak unavený!

Můj syn, Ricochet, má nyní 11 let a je v páté třídě. On byl diagnostikován s ADHD, když mu bylo šest, po změně ve školách a přidání a fantastický učitel první třídy nezastavil své školní boje, které začaly první den mateřská školka. V tu chvíli jsem se musel otevřít skutečnosti, že na mém chlapci bylo něco jiného. Hodně jsem četl o akademických bojích a dospěl jsem k závěru, že Ricochet měl poruchu učení, která také způsobovala nežádoucí chování. Řekl jsem si, že to nemůže být ADHD, protože mohl se dlouhodobě soustředit na činnosti, které se mu líbily. Ale je to ADHD a bude to pravděpodobně na každý zbývající den jeho života.

Po diagnóze jsem se rozhodl naučit rodiče tohoto inteligentního, nepředvídatelného, ​​sladkého, vtipného, ​​loajálního, nepozorného, ​​hyper, impulzivního, úžasného malého chlapce. Každý den jsem strávil hodiny čtením knih a online článků o ADHD, přestože jsem měl jiné povinnosti. Byl jsem posedlý tím, že jsem zjistil, jak pomoci mému synovi uspět a najít štěstí.

Hledal jsem instrukce, jak rodiče s ADHD rodit, ale ve skutečnosti nikdo z nich neměl být. Jistě, existovaly články o fyziologii ADHD, o příznacích ADHD, potenciálně prospěšných změnách stravy, ubytování ve třídě, 504 plánů a IEP, výhody terapie, ale neexistoval žádný návod s postupnými pokyny, jak vést své dítě k ADHD k úspěšnému dospělost. Neexistovaly ani žádné pokyny, které by mě vedly, jak přežít vzestupy a pády tohoto zvláštního rodičovství. Rodiče „běžných“ dětí mají Co předpokládat když předpokládáte série, která je povede při výchově dětí, ale kde byly moje pokyny pro Ricocheta?

Během prvních tří let rodičovství tohoto náročného, ​​úžasného dítěte jsem si uvědomil, že musím vytvořit svého vlastního průvodce, jak jsem šel. Vychovávání dítěte s ADHD je proces pokusu po požáru a proces si být jisti. O tom nepořádku bylo toho tolik, a také o Ricochetovi se toho hodně dozvědělo. Poznání jedinečných potřeb mého syna trvalo hodně času.

Začal jsem radou od diagnostikujícího lékaře: Dejte mu léky ADHD a požádejte školu o 504 plán. Jakmile jsem šok a zármutek zmizel, zvážil jsem radu, kterou mi dal. Ricochetův otec, pan T, a já jsme nevěděli, co se týče ADHD. Věřili jsme tomu dávat dětskou medikaci pro ADHD ho omámilo. Jsme však nezaujatí a informační šílenci, takže jsme se rychle dozvěděli, že tomu tak nebylo, a rozhodli jsme se vyzkoušet léky pro Ricochet. Museli jsme zkusit něco, abychom pomohli našemu smutnému a poraženému malému chlapci.

Na frontě školy jsem věděl, že Ricochet potřebuje více pomoci než seznam ubytování ve třídě načmáral na formuláři 504. Jeho učitel už s ním přijal alespoň tucet způsobů, s malým dopadem. V každém předmětu byl za úrovní třídy a stěží se dostal do psaní. Navzdory doporučení lékaře, abych požádal o plán 504, jsem zaslal dopis s požadavkem na úplné vzdělání hodnocení a speciální služby - moje máma intuice mi říkala znovu a znovu, to bylo to, co Ricochet potřeboval.

Tehdy jsem měl pravdu, ale trvalo jí to dva roky, než jsem ji viděl. Mezitím dostal Ricochet plán 504 a ubytování ve třídě pokračovalo. Neustále jsem četl všechno, co jsem mohl o ADHD a akademických bojích, a implementoval všechno, co jsem narazil, to dávalo smysl. Nechali jsme Ricocheta, aby viděl profesního terapeuta, když jsme zjistili, že má poruchu senzorického zpracování, a začali jsme vidět terapeuta. Dozvěděl jsem se více o jeho rozdílech a potřebách, abych mu mohl být nápomocen. Kniha Dr. Ross Greene, Výbušné dítě, naučil mě, jak pracovat s Ricochetem, abych se dostal přes frustrace, časovou slepotu, nepružnost a mnoho dalšího.

Když jsem šel, musel jsem to vymyslet. Nebyly žádné pokyny, jak vychovat své jedinečné dítě. Dozvěděl jsem se, že výchova dítěte pomocí ADHD je jako střílet na pohybující se cíl - to, co funguje právě teď, nemusí později fungovata to, co dnes dělá dobře, se může zítra rozpadat. Příručku často přepisuji, pokračuji v plánování nových překážek a v průběhu jednoho dne je vymýšlím.

Aktualizováno 27. března 2017