Jak mluvit se studenty s ADHD

Existuje několik komunikačních strategií, které jsem zjistil jako zvláště efektivní při výuce studentů s ADHD. Aby tyto strategie fungovaly, musíte se studentem zacházet s respektem. Vyhněte se veřejným rozpakům, sarkasmu a potlačování.

1. BUĎ POZITIVNÍ. Vědci nám říkají, že za každý negativní komentář by měla být vydána tři až pět pozitivních prohlášení. Očekávejte to nejlepší od studentů. Pro mnoho studentů s nedostatkem pozornosti kreslí slova učitele portrét duše studenta. "Jestli učitel řekne." zvládnu to nebo že jsem chytrý, pak musím být. “ Studenti budou tvrdě pracovat, aby se stali tím, čím učitel říká, že jsou. Zde je několik komentářů:

• "Pracuješ opravdu tvrdě." Máte dovednost, kterou k tomu potřebujete. “
• "Děláš skvělou práci." Mohu vám říci, že na tuto věc máte opravdu talent. “
• „Na tuto aktivitu jste vynaložili velké úsilí“ nebo „Dobrá práce“ nebo „Nyní to máte.“
• "V tom se zlepšuješ." Věděl jsem, že to dokážeš. “

[Odborný zdroj zdarma: 10 výukových strategií optimalizovaných pro ADHD]

Pokud student odpoví nesprávně, může učitel říct:

• "Dokážete vymyslet jiný způsob, jak to udělat (říci)?"
• "Pojďme to znovu projít."
• "Proč to nemluvíme?" (Promluvte si podle kroků. Někdy slyší sami mluvit, pomáhá studentům zjistit, kde je chyba.)
• "Myslíš si, že se tady něco děje?"
• "Přečtěte si mi to." Zní to správně pro vás? “
• "To je blízko." (Pak vysvětlete).

2. UDĚLAT ŠTUDENTSKÉ VOLBY, ale jen dva nebo tři. Poskytněte studentům omezený počet možností pro úkoly, pokud je to možné. "Můžete si vybrat mezi těmito dvěma tématy pro svou esej: 1) jedna z hlavních postav a jak se změnil, nebo 2) to, co považujete za nejdůležitější téma románu."

Příliš mnoho možností bude matoucí a studenti mohou strávit příliš mnoho času pokusem vybrat téma eseje. Vědci nám říkají, že když studenti dostanou na výběr, stane se několik pozitivních věcí: Vyrábí více práce, jsou více poddajní a méně agresivní.

3. ZKOUŠEJTE SE PERSONALIZOVAT. Eliminujte kritiku a vinu. Naučte studenta zvládat chování ADHD. Popište problém jako problém, který je běžný pro mnoho studentů s touto podmínkou: „Mnoho teenagerů s ADHD má potíže s zapamatováním si složit domácí úkoly nebo kopírovat souhrny. Mohou vám pomoci některé věci: Přítel vám může připomenout; Vaše úkoly mohu dát písemně. Co by pro vás bylo nejužitečnější? “

[10 příslibů do školy od velmi cool učitele]

4. UDĚLÁJTE ZPRÁVY „I“. Uveďte, jak se cítíte (v soukromí). "Jsem překvapen, že jste se ve své práci neobrátili." To není jako ty. Je tam problém? Co se děje?" „Vy“ zprávy, na rozdíl od zpráv „I“, jsou často negativní a obviňují a mohou studenta bránit. Řekl: „Nepokoušíš se. Tuto práci byste mohli udělat, kdybyste jen zkusili “může to poškodit sebevědomí dítěte.

Tito studenti ve škole zažili tolik selhání, že jsou citliví na nejméně negativní zpětnou vazbu. Když dostanou negativní zprávy, mnozí se emocionálně stáhnou a vypnou. V důsledku toho dělají méně školní práce.

5. PÝTAJTE se, „JE TO, ŽE JE DOBRÝ VÝBĚR NEBO HORNÍ VOLBA?“ Když se student chová špatně, může se učitel zeptat: „Je to dobrá volba nebo špatná volba?“ Student dostane zprávu, že jeho chování je nevhodné, aniž by to učitelé odplatili. Student se učí označovat a opravovat své chování.

[9 způsobů, jak přimět studenta, aby se řídil pokyny]

Aktualizováno 8. srpna 2018