Co učitelé chtějí, aby rodiče věděli o dětech a duševních nemocech

Tam jsou dvě strany každé mince, že?

Poté, co se nabídl můj seznam o tom, co si já, jako rodič, přeji, aby pedagogové věděli o dětských psychiatrických onemocněních, se zdá být spravedlivé hrát na ďáblova obhájce.

Moje praxe učitele je sice omezená - jsem náhradník. Obvykle nemusím přijít s plánem lekce pro ubytování 20-30 dětí. Nejsem pod tlakem, abych vymáčkl úžasné výsledky testů s omezeným časem a prostředky. Obecně platí, že jsem dovnitř a ven ve stejný den a sbírám výplatu bez ohledu na to, co se stane.

To neznamená, že svou práci neberu vážně. Já chtít učit mé třídy. chci Učit se také z mých tříd. Nevím, jak moc jsem se doopravdy naučil, ale pro mě byl tento rok vysoce vzdělávací.

Takže - co dělat učitelé chtějí, aby rodiče věděli o dětech a psychiatrických onemocněních?

1. Na škole nás o těchto věcech neučí. Pokud si student vzdělávání nevybere zvláštní důraz na vzdělávání, musí studenti vzdělávání učitelů vzít jeden semestr v hodnotě dětské psychologie, protože se týká obecné třídy. Pokud jde o různá dětská duševní onemocnění a / nebo jak učit děti, které je mají, existuje jen málo (pokud vůbec) specifických pokynů.

2. Rádi bychom se vše naučili o diagnóze vašeho dítěte - kdybychom měli čas. Většina učitelů tomu věří nebo ne, má rodiny a děti a žije mimo třída. Navzdory tomu většina tráví čas doma hodnotícími dokumenty, vypracováním plánů hodin a dokončením hodin dalšího vzdělávání. Berou si práci domů s sebou, ale často zbývá jen málo času na výzkum jednoho nebo dvou dětí.

3. Nemůžeme se rozhodnout učit buď vaše dítě, nebo zbytek třídy. Množství času, který musí učitel strávit přesměrováním, asistencí a vypořádáním se s jedním dítětem, je čas, který je třeba věnovat výuce 20–30 dalších dětí. Učitelé chtějí, aby se vaše dítě učilo - ale prostě nemůže obětovat většinu pro pár.

4. Je toho tolik, co můžeme udělat. Učitelé neučí jen. Jsou to poradci, terapeuti, poskytovatelé potravin, poskytovatelé půjček, pomocníci v oblasti osobní hygieny a osobní organizátoři. To znamená, že jsou omezené ze zákona co mohou / nemohou udělat pro duševně nemocné dítě. Nemohou „ho jen držet dolů, dokud se uvolní“, nebo „jen mu dát své léky během exkurze“, nebo „prostě ho donutit, aby zůstal uvnitř, pokud se nezvládne "Jsou také zodpovědní za bezpečnost každého dalšího dítěte ve své třídě - pokud jedno dítě ohrožuje bezpečnost ostatních, je povinno je vzít akce.

Samozřejmě, pokud by veřejné vzdělávání bylo lépe financováno a více finančních prostředků bylo přiděleno na speciální vzdělávání, pravděpodobně by žádný z výše uvedených problémů nebyl problém. Pokud by psychické onemocnění nebylo tak obtížné prokázat „zdravotní postižení“, duševně nemocnější děti by mohly získat individuální pomoc během školního dne prostřednictvím IEP.

Gee whiz - to určitě ne zdát se jako takový obrovský požadavek, že?