Zvyšování sociálně ADHD-ept děti

Většina rodičů to ví Příznaky ADHD může být problém ve třídě. Neschopnost sedět, věnovat pozornost nebo úplná práce má své důsledky, žádný z nich není dobrý. Stejné příznaky - hyperaktivita, nepozornost, problémy s organizací a časovým plánováním a impulzivita - také zabránit dětem ve vytváření a udržování přátel. Dobrou zprávou je, že pomocí vhodné poruchy pozornostiADHD nebo ADD) léky, navštěvování tříd sociálních dovedností a používání kognitivní behaviorální terapie mohou dítěti pomoci ke společenskému zlepšení.

To neplatí pro výzvy zvané pragmatické problémy sociálních dovedností. Jsou neurologicky založeny a souvisí s mozkovou schopností přijímat a zpracovávat vizuální a sluchové sociální narážky. Tyto problémy jsou hlavní překážkou pro dítě, které se snaží vydělat a udržet přátele.

Chybí tága

Některé děti, adolescenti a dospělí s ADHD neumí číst sociální podněty ostatních a nevnímají, jak ostatní čtou jejich řeč těla a hlasový tón.

Komunikace s přáteli zahrnuje více než slova. Komunikujeme s výrazy obličeje, gesty, kontaktem s očima, držením těla a hlasem. Ty tvoří neverbální komunikaci. Současné studie naznačují, že neverbální komunikace je plně rozvinutým jazykem odlišným od verbální komunikace (slova) a zpracovaná v různých oblastech mozku než vizuální nebo sluchová komunikace. Neverbální komunikace se neučí. Dává se to pozorováním, interakcemi a zpětnou vazbou od ostatních.

Problémy neverbální komunikace mají obvykle jednu ze dvou forem. V jednom případě je dítě nebo dospělý nedokáže správně přečíst neverbální sociální narážky ostatních. Například učitel stojí před Billyho stolem a dívá se přímo na něj, její tvář napnutá. Ale až když řekne: „Přestaň hned teď!“ Billy vzhlédne, překvapeně. Billy nezachytil dřívější narážky, které naznačovaly, že jeho chování rozrušilo učitele.

[[Autotest] Mohlo by vaše dítě mít ADHD?]

V jiných případech dítě nebo dospělý není schopen rozpoznat, jak ostatní vnímají její neverbální narážky. Ellen mluví s přítelem, ale stojí tak blízko, že je téměř ve tváři. Ellenův hlas je hlasitý a skáká nahoru a dolů. Její přítel ji odtlačí a řekne: „Nech mě být.“ Ellen je zraněná, protože ji její přítel odmítl.

Nesprávné naslouchání a vidět

Problémy neverbální komunikace mohou být sluchové nebo vizuální. Sluchové problémy zahrnují použití nesprávného tónu hlasu, rychlosti řeči a variací hlasitosti a důrazu na slovo. Například dítě může mluvit příliš hlasitě nebo jeho tón nemusí odpovídat emocionální zprávě, kterou chce sdělit.

Problémy s vizuální komunikací zahrnují vše od nemožnosti rozpoznat emoce vyjádřené výrazy obličeje ostatních až po narušení osobního prostoru jiného. Například dítě nemusí být schopno rozpoznat šťastnou nebo strašnou tvář. Může mluvit příliš blízko někomu, když mluví, nebo objetí a líbání cizince. Jeho postavení může naznačovat hněv, když má v úmyslu vyjádřit přátelství.

Sociální smarts

Neverbální komunikační výzvy jen zřídka reagují na typické tréninkové skupiny pro sociální dovednosti které pomáhají mnoha dětem s ADHD. Děti s touto výzvou potřebují specializované školení.

[Zdarma Průvodce přátelstvím pro děti s ADHD]

Ve specializovaných skupinách sociálních dovedností je dítě informováno o svých sociálních problémech a je na ně citlivé. Tento krok je kritický. Některé děti mají jen malé povědomí o svých obtížích a mohou své problémy popírat nebo obviňovat jiné. Jakmile jednotlivec začne problém přijímat, druhým krokem je pomoc dítěti rozvíjet nové strategie pro interakci s ostatními. Třetí krok vyžaduje, aby dítě praktikovalo tyto nové strategie mimo skupinu a podávalo zprávy o tom, jak fungovaly.

Děti ve specializované skupině se učí rozpoznávat sociální narážky. Vůdce by mohl říci: „Děti, podívejme se na tyto obrázky. Tohle je šťastná tvář. Jak to vypadá jako šťastná tvář? Tohle je naštvaná tvář. Jak to vypadá rozzlobeně? “Jak se děti učí, vůdce požádá jednu z dětí, aby ukázala šťastnou tvář, a druhou, aby ukázala rozzlobenou tvář. Jak třída postupuje, může trénink zahrnovat žádost dítěte, aby si udělalo nebo nakreslilo tvář - řekněme strašně - a zjistilo, zda ostatní ve skupině dokážou uhodnout pocit, že skutečně vyjadřuje.

Pokud máte podezření, že vaše dítě má problémy s neverbální komunikací, konzultovat s odborníkem na duševní zdraví. Pokud souhlasí, vyhledejte doporučení pro pragmatickou skupinu sociálních dovedností. Mohlo by to znamenat rozdíl mezi tím, jak je vaše dítě osamělé a schopné navázat a udržet přátele Během života.

[Váš bezplatný 13stupňový průvodce výchovou dítěte s ADHD]

Larry Silver, M.D., je členem ADDitude's Panel lékařské kontroly ADHD.

Aktualizováno 19. června 2019