Otázka: Škola říká, že můj Teen je pro ADHD příliš jasný

Q"Jak mohu získat svého syna." diagnostikováno s ADHD bez jakýchkoli zdravotních nákladů? Jeho škola mu nedá diagnózu, přestože se ho snažím diagnostikovat od 1. stupně a nyní je v 8. ročníku. Není problémem chování. Je to milý lid, ale škola ovlivňuje jeho důvěru, protože jeho chybí dovednosti výkonné funkce. Vyvíjí tlak na sebe, aby byl nejlepší ve všem, co dělá. Vyhrožoval, že se v loňském roce kvůli svým známkám zabije, řekl, že je hloupý. Asi šest měsíců po této hrozbě viděl terapeuta. Chci jen, aby mohl ve škole získat více pomoci, aby mohl získat větší důvěru v každou oblast svého života, a naučit se životní dovednosti, aby mohl fungovat jako dospělý. “- FeelingHopeless

---

Dear FeelingHopeless,

I když je vaše beznaděj pochopitelná, chci vás ujistit, že existují dobré možnosti pro diagnostiku a léčbu ADHD vašeho syna. Být povzbuzen.

Když světlé děti s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD nebo ADD) „dost dobře“ ve škole, může být mimořádně náročné zajistit jim akademickou podporu, kterou potřebují k rozvoji klíčových výkonných funkčních schopností. Na základní škole jejich inteligence často kompenzuje některé z jejich výkonných funkčních úkolů. V době, kdy vstupují na střední školu, se však zvyšují nároky na osobní odpovědnost a nezávislost (viděno na nových úrovních organizace, plánování, řazení, pracovní paměť a stanovení priorit) znamená, že nyní potřebují přímou výuku a zvláštní podporu od učitelů, aby mohli sledovat úkoly, papíry, knihy a plány.

Školy bohužel ne vždy poskytují služby, které by měly. Ve skutečnosti, výzkumný pracovník George DuPaul a jeho kolegové nedávno provedli obrovskou studii tohoto problému a zjistili, že jeden ze tří studentů s ADHD nedostává žádné školní služby, i když se setkávají s výrazným akademickým a sociálním postižením. Je smutné, že váš syn není sám.

[Jak je diagnostikována ADHD? Váš průvodce zdarma]

Jak jste osobně prožili, získání diagnózy ADHD může být frustrující a spletitý proces. K diagnostice ADHD existují tři hlavní cesty:

• soukromé, samoplatné hodnocení
• soukromé hodnocení hrazené pojištěním
• hodnocení prostřednictvím veřejných škol

Školy nesmějí diagnostikovat ADHD, protože se jedná o zdravotní poruchu. Jsou však schopni identifikovat obavy týkající se pozornosti, koncentrace a paměti psychoedukační testování. Pokud požádáte o hodnocení prostřednictvím zvláštního vzdělávacího oddělení (nebo prostřednictvím vaší školy), jsou povinni pod Zákon IDEA (Zákon o vzdělávání osob se zdravotním postižením) sledovat a hodnotit studenty z hlediska možných poruch učení, včetně problémů s pozorností. Proces hodnocení obvykle zahrnuje hodnocení řeči a jazyka, akademických dovedností, kognitivního fungování a psychologické pohody. Pokud se vám nedaří dosáhnout tohoto hodnocení, vyzývám vás, abyste se obrátili na vzdělávacího obhájce.

Po dokončení hodnocení se uskuteční schůzka týmu, která rozhodne, jaký typ (typy) speciálu potřeby, které vaše dítě může mít a zda má nárok na pověřené služby (IEP) nebo ubytovací plán (504). Protože mnoho dětí s ADHD také bojuje se čtením, matematikou nebo psaním, může být tato porucha učení diagnostikována školou a poskytována podpůrné služby.

Jakmile je přehled dokončen a máte schůzku, domluvte si schůzku s poskytovatelem primární péče svého syna, aby mohl diagnostikovat ADHD pokud je v hodnocení zvýrazněno. S touto diagnózou v ruce se nyní můžete vrátit do školy a požádat o vhodné služby. Ujistěte se, že se váš syn účastní všech plánů, které mu pomáhají, aby měl buy-in a motivaci. Vaším úkolem je posílat e-maily s učiteli, aby se ujistili, že se nimi řídí, a podpořili vašeho syna implementací plánu doma.

[Zdarma opakování webináře: Po diagnóze - dosažení přijetí, léčby a hybnosti ADHD]

Vypadá to, že váš syn také potřebuje další pokyny k vývoji vhodných dovednosti zvládání. Znepokojuje mě nepřiměřený tlak, který na sebe vyvíjí, a jeho hrozby sebepoškození. Mnoho dětí s ADHD bojuje s perfekcionismem jako způsob, jak zabránit úsudku ostatních. Ve skutečnosti to vede k větší osobní kritice a nízké vlastní hodnotě. Pomáhat mu objevit a ocenit jeho silné stránky a talenty je zásadní rovnováhou tohoto typu negativního sebepovídání. Důrazně vybízím, abyste pro něj vyhledali radu, a to buď u poradce pro přizpůsobení ve své škole, nebo prostřednictvím agentury pro duševní zdraví, která nabízí terapii v bezplatném nebo klouzavém měřítku.

S tím můžete také pomoci. Každý den při večeři nebo v autě na cestě ze školy nebo z jiné činnosti ho požádejte, aby vám řekl tři věci, které se mu v jeho den líbily. Mohou to být malé předměty, jako například „Obědvali pizzu“ nebo větší věci jako „Dostal jsem 91 na můj matematický test.“ Chceme odvrátit jeho pozornost od toho, co není pracuje na tom, co se děje dobře (nebo alespoň jde „v pořádku“). Věnujte více pozornosti jeho úsilí o jakýkoli projekt (domácí práce, domácí úkoly atd.) Místo toho, aby se zaměřil na to, co dělá nebo nedosahuje. Tím se také sníží jeho perfekcionismus a pomůže mu ocenit snahu stejně jako uspět. S trpělivostí, praxí a užitečným duševním zdravím a podporou školy věřím, že bude šťastnějším a spokojenějším mladým mužem.

Máte dotaz na ADDitude's Dear Teen Parenting Coach? Sem zadejte svůj dotaz nebo výzvu.

[Squirrel Bingo: Dobrá hra, kterou naši čtenáři milují]

---

Výše uvedené názory a návrhy jsou určeny pouze pro vaši obecnou znalost a nenahrazují profesionální lékařskou radu nebo léčbu konkrétních zdravotních stavů. Tyto informace byste neměli používat k diagnostice nebo léčbě zdravotního problému nebo nemoci bez konzultace s kvalifikovaným poskytovatelem zdravotní péče. Poraďte se se svým poskytovatelem zdravotní péče s případnými dotazy nebo obavami týkajícími se vašeho vlastního stavu nebo stavu vašeho dítěte.

Zdroje

¹ DuPaul, G. J., Chronis-Toskánsko, A., Danielson, M. L., & Visser, S. N. Prediktoři přijímání školních služeb v národním vzorku mládeže s ADHD. Žurnál poruch pozornosti (Prosinec 2018) https://doi.org/10.1177/1087054718816169

Aktualizováno 6. srpna 2019