Rodičovské dovednosti a výhody koučování vašeho dítěte
Emoční vývoj a sociální rozvoj jsou klíčovými součástmi vývoje dítěte. Dobré rodičovské dovednosti mohou vašemu dítěti pomoci s těmito problémy.
Proč je rodičovské koučování důležité?
Dětství následuje příklad nastavený počítačem: stále se objevuje. Neustále se zavádějí vylepšení, která zvyšují standardy a zlepšují kvalitu, ale nakonec to vede ke složitějším problémům s fungováním. Dnešní svět nabízí dětem nejbohatší příležitosti pro intelektuální růst a podceňuje potřebu informovanosti a zapojené rodičovství. Děti se jako průvodci chování obracejí na populární vrstevníky, mediální ikony a komerční trendy. Deficity v sociální a emoční dovednosti jsou výsledkem. Senzační zprávy dětské násilí jsou jen špičkou ledovce. Příklady emoční nezralosti, špatného úsudku a jiných sociálních handicapů jsou patrné doma, ve škole, v obchodě a na většině míst, kde se děti nacházejí.
Typická nerovnost mezi intelektem dětí a jejich společenským / emocionálním fungováním je mimo jiné spojena s technologickými, kulturními, rodinnými a ekonomickými faktory. Strážci dětství, zejména rodiče a učitelé, ukazují prstem viny na sebe a odrážejí vzájemné pocity bezmoci. Není pochyb o tom, že učitelé mohou mít zásadní dopad na nekademický růst svých studentů, ale role rodičů je nejdůležitější. Bez náležitého vedení rodičů jsou děti v mnohem zranitelnějším postavení, aby se mohly vyrovnat s tlaky našeho vyspělého světa. Zapojené vedení rodičů a učitelů může znamenat rozdíl mezi jeskyní dítěte v provokativní Tlak vrstevníků a získávání dovedností k udržení sebekontroly a jasného myšlení, když čelí obtížné situaci situace.
Emoční vývoj Část vývoje dítěte
Koučování nabízí dětem vnitřní bezpečnostní síť sociálních a emocionálních dovedností, která jim pomáhá vyrovnat se s okolnostmi jejich života. Dětský život je plný přesvědčivých setkání, která mohou rychle eskalovat na potíže. Mezi běžná setkání patří konflikt s vrstevníky, žádosti osobností autority a přítomnost lákavých podnětů, jako jsou drogy, riskantní příležitosti nebo nepříjemné chování druhých. Tyto okamžiky v čase mohou sloužit jako spouštěcí události, aktivovat maladaptivní reakci u dítěte, což vede k činům a výrokům s trvalými negativními důsledky. Naopak, tyto okamžiky mohou prostě projít bez většího významu, pokud dítě má dovednosti pro sebeovládání potenciálních spouštěčů. V tomto případě neexistují žádné vnější důsledky, žádné roztržité sebevědomí a žádná doprovodná hrozba pro ostatní. Správná správa okolností zkoušení může ve skutečnosti vést ke zvýšení sebeúcty a obdivu.
Emoční samospráva je výsledkem rozvoje repertoáru dovedností, které si děti mentálně získají, když to okolnosti vyžadují. To vyžaduje přípravu, procvičování a především koučování pečujících a informovaných dospělých. Jedním z prvních kroků je, aby dospělí pomohli jednotlivým dětem identifikovat vlastní osobní spouště, které často vedou k znepokojujícím reakcím. Může být užitečné mluvit s dětmi o typických „příčinách potíží“ nebo jim poskytnout seznam příkladů, které jim pomohou přemýšlet o jejich chování. Trenéři mohou při rozhovoru s jednotlivci nebo skupinami dětí vybírat položky z následujících sérií:
MÁTE VÁŠ DĚTI ZKONTROLUJTE JEJICH TRIGGÉRY PRO ODSTRAŇOVÁNÍ
___ Zjistil jsem, že nebudu schopen dělat něco, na co jsem se opravdu těšil
___ Když se ostatní děti baví dělat něco, co je v rozporu s pravidly
___ Cítím se velmi naštvaný chováním jiného dítěte
___ Nechci dělat něco, co musím udělat
___ Nespravedlivě obviněn z něčeho, co jsem neudělal
___ Ztráta ve hře nebo špatná výkonnost v něčem, co si myslím, že bych měl
___ Žárlivost na něco, co zahrnuje další dítě
___ Neschopnost přijmout chyby druhých
___ Cítím se velmi nadšený někým jiným
___ Zjistit, že někdo použil něco mého bez mého svolení
___ Pocit, který odstrčil přítel
___ Musím přepnout rychlostní stupeň z něčeho zábavného na něco vážného
Kromě těchto příkladů mohou rodiče přidat do seznamu další nebo vyzvat děti, aby nabídly své vlastní spoušť. Je v pořádku jemně navrhnout určité položky vašemu dítěti, ale pokud vaše dítě tento nápad odmítne, buďte připraveni stáhnout nabídku. Cílem není přimět vaše dítě, aby s vámi souhlasilo, ale aby pokračovalo v budování na jeho schopnosti reflektovat jejich chování. Mnoho rodičů bohužel během tohoto křehkého bodu v EU porazilo svůj vlastní účel komunikační proces ukládáním soudů o tom, kde se děti pokazí. Rodiče také nesmí být příliš rychlí, aby navrhli řešení nebo rychlé opravy dítěti. Tímto se odešle zpráva, že nechápete, jak je pro děti těžké změnit vzorce chování. Impulzivní chování, jako jsou unáhlená rozhodnutí a vyrážka, jsou částečně způsobeny nedostatkem zkušeností dětí s racionálním myšlením v emočně nabitých situacích. Přesto, když diskutujete o spouštěčích, začínáte jim pomáhat vymyslet racionální cestu myšlení, ke které se dostanete, když jsou sázky vysoké.
Pomáháme vašemu dítěti myslet racionálně
Důležitost koučování vašeho dítěte v tom, jak racionálně myslet, nelze přeceňovat. Dětské myšlenky jsou nakloněny směrem k přání, vzpomínkám, aktuálním a nadcházejícím událostem a dalším nejrůznějším zprávám dne. Přesto je svět plný mnoha příkladů úspěchů a neúspěchů lidí, když je testováno racionální myšlení. Mnoho z těchto příkladů lze nalézt ve vlastním životě vašich dětí nebo ve vrstevnické skupině, zatímco na jiné lze odkazovat v rámci vašich vlastních dětských zkušeností. Využijte tyto příklady skutečného života, jak myšlení dovednosti řeší obtížné situace nebo zabrání zhoršování věcí.
Jeden příklad pochází od matky, která trávila čas přípravou své dcery Josie na spoušť, kterým by čelila během týdne nočního tábora. Věděla o Josieině tendenci k tomu, aby přišla s novými dívkami příliš silně, a měla podezření, že by ji mohla škádlit její nepříjemné chování. Přes koučování své matky se Josie ocitla škádlená. Ale místo aby eskalovala problém nevhodnějším chováním, vzpomněla si na rady své matky ohledně koučování: když přebíráte odpovědnost za své chování, prokazujete vyzrálost nebo opak toho, co vás škádlí pro. Josieho krok ke zralosti měl podobu dopisu, který nechala pro několik dětí, které si z ní včera užily legraci:
Milá Jenny, Alison, Chris a lidé, kteří spali na nádvoří:
Slyšel jsem všechny věci, které jsi o mě včera řekl, a omlouvám se, že jednám tak, jak to dělám. Myslím, že vaše přátelství se mnou nemělo fungovat. Opravdu jsem chtěl být tvým přítelem a zkusil jsem to. Ale trochu jsem byl nadšený. Proto jsem jednal tak, jak jsem to udělal. Jsem sorrry. Byl jsi přítel, Josie
Poté, co Josie zanechala tuto poznámku svým bývalým přátelům, napsali jí:
Drahý Josie: Je nám líto věcí, které jsme o tobě řekli. To bylo špatně. Dostali jsme se pryč. Josie, děkuji, že jsi nám to řekl a nechal si uvědomit, co jsme udělali špatně. Promiňte. Máte každý důvod být na nás naštvaný a my tomu rozumíme. Promiň, Brian, Richard, Kris, David, Allison, Charlene a Jenny
Josie odpověděl následující poznámkou naděje:
Dear Outdoor People: Přijímám omluvu a díky za to, že jste řekli, co jste tím mysleli. Opravdu si toho vážím! Jsme zase přátelé? Tvůj kamarád? Josie
Poslední poznámka odpovídala na otázku Josie:
Drahý Josie: Děkujeme, že jste se omluvil. Usaďte se, prosím. Vaši přátelé, venkovní lidé
K tomuto usmíření by nikdy nedošlo, pokud by Josie nebyla schopna využít své myslící schopnosti k uzdravení svých zraněných pocitů. Jednoduché, ale často chybějící gesto převzetí zodpovědnosti za její chybu způsobilo, že všechny děti, které ji předešlou noc zesměšňovaly, byly úplně jiné. Kdyby se její matka neobvykle poradila s koučováním před táborem, Josie by upadla do pasti obviňování druhého za to, že se cítila tak špatně. Její matka si velmi dobře uvědomovala, že jedním z klíčových problémů její dcery jsou potíže okolností, kdy potká velké množství nových dětí a chce se zoufale cítit přijata v jejich řadách. Naštěstí pro Josie se příprava vyplatila a ona si ještě více uvědomovala, jak je třeba změnit její styl přístupu k novým sociálním situacím.
Josieho řízení okolností ji podpořilo sociální dovednosti a zanechal trvalý pocit úspěchu. Stejně důležité je, že zvýšila její povědomí o tom, jak ostatní děti vnímají její chování. Lekce koučování, netlačte děti pryč tím, že se snažíme příliš tvrdě na to, aby se stali přáteli, byl tento příklad v reálném životě posílen. Její matka jí pomohla propojit tuto lekci s jinými okolnostmi, kde se věci také neukázaly. Než bude Josie čelit podobným okolnostem, například na začátku školy, může si poznámky vytáhnout která byla předávána tam a zpět s venkovními lidmi a připravovala se na její použití dovednosti. Časem bude Josie schopna odstranit seznam nových lidí z jejích spouštěčů do seznamu problémů.
