"Jak můj dyslexický syn vypadl z lásky s knihami a jak jsem ho přivedl zpět"

Tady je příběh, který může znít povědomě mnoha rodičům. Jednoho večera v roce 2013 jsem seděl na gauči se svým šestiletým synem Ryanem. Oba jsme udělali idylický portrét - jeho hlavu pohřbenou na mém rameni, šamponovou vůni melounu a jahodového vafle z jeho čerstvě čistých vlasů. Na klíně byla kniha o hloupých zvířatech, která se chovají jako děti - jeho oblíbené téma. Přečetl jsem několik stránek a knihu jsem si dal do klína. S úsměvem jsem ukázal na část stránky, kde jsem skončil. "Tvůj tah."

Ryan přikývl a položil ukazováček na první slovo. Jeho hlas zněl napjatě. Několik slov četl velmi pomalu a ztratil místo. Prst se pohyboval a tancoval kolem stránky, téměř jako by to bylo nepoctivé, nástroj vlastní vůle. Ryanova slova ho následovala. Pokračoval ve čtení, ale vztah mezi tím, co říkal, a slovy v knize se zmenšoval. Když jsem se ho pokusil přivést zpět, hodil knihu do vzduchu a zuřivým výkřikem přerušil řev: „Proto nenávidím čtení! Nesnáším knihy! “

Chtěl bych říci, že tato epizoda byla ojedinělým incidentem v jinak blažených dobách, ale v mé domácnosti bychom jen řekli, že to byl typický úterý večer. Nebo ve středu. Nebo každou noc v týdnu.

V té době jsme to nevěděli, ale Ryanovy problémy se čtením byly způsobeny dyslexie. Ryan má nyní deset let a byl oficiálně diagnostikován. Dyslexie neznamená jen, že obrací své dopisy (i když to také dělá). Znamená to, že jeho psaní vypadá jako záhadný hadý náčrt jazyka, který nedokáže dešifrovat. Tam jsou swooping a, p a q, n, které jsou nerozeznatelné od h a bez náznaku interpunkce. To znamená, že zakopne o tři písmena (byla nebo viděla? pod nebo pes?) a vzdává se úplně těch delších.

V Ryanově životě je mnoho dalších příkladů, kde vidím jeho dyslexie je přední a střední. Je to vedlejší bytost, která se vkládá do své každodenní rutiny, a to jak ve školní zahradě, tak mimo ni. Ryanova dyslexie pro mě znamená mnoho věcí... ale jedním z nejhlubších spádů byla ztráta lásky ke čtení. Říkal jsem, že vyšel z knih o lásce lůna. Když byl vzhůru, ale ještě ne, položil své robustní batole ruce na lesklé povrchy deskové knihy a nosil paže knih ke svému malému stolu. připraveni zapojit svět, a požádat mě, abych si znovu a znovu přečetl stejné a ceněné knihy, dokud si je oba nezapamatujeme a nebudeme moci přednášet stránky v našem spát.

[Autotest: Má moje dítě dyslexii?]

Ale když se Ryan stárl, něco se stalo. Knihy se staly více než jen opalizujícími obrazovými příběhy. Kreslené obrázky byly nahrazeny blokovým písmem, které zabralo slušnou část stránky. Ryan se pokusil naučit vztah mezi symboly na stránce a slovy, která jsem četl nahlas tolikrát. Pokusil se napodobit to, co vypadalo tak snadno pro jeho bratra dvojčata a pro nás ostatní - a když byl výkon příliš frustrující, tvrdil přirozenou lidskou reakcí a vzdal se ho.

Uvědomil jsem si, že v mateřské škole je něco špatně, když jsem v krabici na oběd vložil poznámku - moc tě miluji. Ryan ten den cenil domů ze školy, přeskakoval podél listnatých listů, které padly na chodník - moje poznámka jemně vyvažovala mezi jeho dvěma prsty. "Říká se, že tě miluji!" Prohlásil hrdě, když mě uviděl, a strčil papír pod bradu. "Ano," souhlasil jsem, "Ale co jiného to říká?" Ukázal jsem na slovo tak- dvě písmena, neškodná, snadno vyslovitelná. Ryan to zkusil, ale nedokázal to rozluštit. Který zvuk přišel jako první? Jak se obě písmena mísila dohromady? On věděl Miluji tě protože to viděl tolikrát. Ale ta slova tak moc ztratili na něm.

Poté jsme se s Ryanovým otcem přihlásili k akademickému testování, ale výsledky byly neprůkazné. Bylo nám řečeno, že děti tohoto mladého mají širokou škálu čtenářských schopností a Ryanovy problémy mohou být pouze vývojové - něco, z čeho by vyrostl. Následující rok nevyrostl ze svých problémů se čtením a psaním a my jsme ho nechali znovu otestovat se stejnými neprůkaznými výsledky. Ve druhé třídě byl testován potřetí a výsledky se vrátily - k žádnému překvapení - že byl dyslexický.

Během těchto let testování a nejistoty se propast mezi Ryanovými touhami a preferencí pro čtení vyvinula v propast Grand Canyonu. Nechtěl vidět, pokoušet se číst ani být v blízkosti knih. Po celá léta, kdy byli jeho bratři stočeni do obývacího pokoje, byl gauč okouzlen grafickými romány, komiksy a obrázky knihy, Ryan byl někde jinde - cvičil magickou show, sestavoval bloky nebo kreslil obrázky - kdekoli, kde knihy nebyly.

[Připojení ADHD-dyslexie]

Když si vzpomenu na své dětství, knihy byly tak nedílnou součástí mého života, že je pro mě těžké přemýšlet o době, kdy jsem nečetl. Vždy jsem byl kontrolován z mého bezprostředního okolí, nosu v papírové vazbě a učil jsem se příběh někoho jiného. Nebylo to vždy Dickens, Dostoevsky nebo Faulkner. (Abych byl spravedlivý, nebylo to vůbec Dickens, Dostoevsky nebo Faulkner - pokud to není nařízeno školou). Ponořil jsem se do života dospívajících hlídačů, dvojčat, které žily v Kalifornii, čtyř sester z věk v občanské válce, puký chlapec z New Yorku, který se musel potýkat s nepříjemným malým bratrem... a tolik více. Tyto příběhy mě okouzlovaly a rozptylovaly; byli mým útěkem, když se můj vlastní život stal stresujícím. Se souženími jejich postav jsem se ztotožnil, jako by to byli moji vlastní drahí přátelé. Je to dar, abychom mohli obývat životy druhých; učí nejen strukturu slovní zásoby a vět, ale také empatii, vděčnost a laskavost. Vždycky jsem si myslel, že moje spřízněnost ke čtení se odfiltruje na mé děti. Představoval jsem si budoucnost, kdy bychom si všichni během dne přečetli stejné příběhy a rozdělili je na večeři. Jaký byl autorův tón? Co nás tento příběh učí? Pojďme diskutovat.

Samozřejmě, že tolik našich dětských touží se v dospělosti neaktualizuje, a to je příklad. Nakonec jsme se svými dětmi neměli literární rozvahy nad jídelním stolem. Ale do roku 2014 měli alespoň dva z mých synů hlubokou laskavost pro knihy... a uvědomil jsem si, že musím jednat, pokud chci napravit intenzivní nechuť za čtení, které upoutalo mého druhého syna.

Jak pěstovat dětskou lásku k knihám? Moje první zastávka byla veřejná knihovna. To byl azyl mnoha existenciálních dětských krizí; určitě tu Ryan našel nějaké útočiště. Jeden krok uvnitř ústředí knihovny St Louis County a je těžké se zamilovat. Hlavní pokoj je světlý a prostorný, barevně uspořádaný s pižmovou vůní vanilky. Knihy každého žánru a kategorie jsou pečlivě uspořádány. Když jsme šli poprvé, snažil jsem se Ryana přimět k tomu, aby se dostal do dětské sekce Umím číst! knihy, ale odmítl mé pokusy a místo toho se vydal do sekce rodinných filmů. Když jsem ho konečně nasměroval do dětské sekce, putoval nomádicky na chvíli a pak hrál na počítači, dokud nebyl čas jít.

Nikdo, kdo by se neměl odradit, opakoval jsem tento výlet každý týden - a každý týden jsme procházeli stejným rituálem putování (ho) a řízení (mě), dokud se nestalo něco jiného. Jednoho odpoledne se vynořil z hromádek pestrobarevné dětské literatury s knihou v ruce - Harry Potter a kámen mudrců. Podíval jsem se dolů na kryt a viděl Harryho tělo zavěšené, když letěl, na tváři se mu objevil zmatek, když mávl hůlkou v jedné ruce, jeho černý šok vlasů se ve větru otřásl.

"Vypadá jako já, kdybych měl brýle," řekl Ryan. Přikývl jsem a odvrátil se, aby v rozích očí neviděl slzy. Ryan mi přinesl knihu a mohl se ztotožnit s hlavní postavou - jednoduché jevy pro většinu rodičů, které mi připadaly jako revoluce. Otevřel jsem knihu a začal číst. Tentokrát jsem ho nepožádal, aby si spolu se mnou přečetl ani zjistil, kde jsem na stránce; Jen jsem chtěl, aby poslouchal. Bylo to naše první čtení bez bitvy za dlouhou dobu - malé vítězství, které se nám podařilo opakovat při následných návštěvách.

Při každé cestě do knihovny jsme zkontrolovali alespoň 30 knih různých žánrů, autorů, předmětů a délek. Mnoho knih byly milované příběhy z mého dětství - a snažil jsem se je nejen přečíst, ale vysvětlit, co pro mě znamenaly, když jsem byl mladší. Někdy se moje děti nudily velmi rychle (dospívající dívky s přítelem byly strašně zvláštní bombou), ale někdy věnovaly ještě větší pozornost. Viděl jsem, jak se Ryan pokouší přirovnat ženu vedle něj k dívce, která byla kdysi jeho věku - sklovitá a zvědavá, podobně jako on. Tyto knihy se staly běžným zdrojem diskuse mezi námi - vláknem, které spojovalo jeho dětství s mými. Dokud jsem ho nahlas četl, měl zájem.

Kamarád mi jednou řekl, že nejlepším způsobem, jak podpořit zájem dítěte o knihy, je nechat je kolem, tak jsem to chtěl udělat. Zpátky v našem domě jsem Ryana obklopil. Položil jsem je na police v jeho ložnici, v hutch v naší kuchyni a v našem obývacím pokoji. Občas jsem zjistil, že Ryan listuje v knihách, prsty ostře otáčí stránky, oči se prolínají slovy a obrázky. Mám podezření, že přeskočil většinu slov, ale byl pohlcen v příběhu - byl schopen kombinovat kontext, který obrázky přinášejí, se slovy, které dokázal přečíst. To byl pokrok - jakkoli mírný.

K největšímu průlomu došlo následující léto během dlouhého výletu přes Kansasovy roviny. Občas se zdálo, že se silnice nekonečně táhne, obloha bledě modrá bez mraků, které si lze představit do tvarů. Došli jsme písničkám, abych zpívala, a tématech, o kterých bychom si měli povídat, a tak jsem se vrhl do komína CD v autě a vytáhl jsem jediné zbývající CD, které jsme ještě neposlouchali: George Orwell's Zvířecí farma. Když v našem okně klouzala pastorační krajina Ameriky, poslouchali jsme silně akcentovaného vypravěče, který popisuje příběh dvou prasat, která na své farmě staví povstání.

Ryanův zájem o knihu, jeho zaměření na vývoj postav, jeho schopnost porozumět nuantovému spiknutí body, jsem si uvědomil, že i když jeho schopnost čtení nebyla na úrovni třídy, jeho kognitivní schopnosti určitě ano. Když jsme se dostali domů, našel jsem cestu do audioknihy v knihovně a vytáhl e-knihy, které jsem pro něj dříve považoval za příliš pokročilé. Od tohoto léta se naše jízdy autem změnily.

Pokud jste dnes pořídili snímek našeho obývacího pokoje, pravděpodobně byste viděli jedno dítě číst grafický román, jedno dítě číst knihu o baseball a jedno dítě na iPadu, sluchátka omotaná kolem jeho sluchátek, poslouchající aplikaci převodu textu na řeč, která čte jeho oblíbené knihy mu. Stejně jako mnoho dyslektických dětí se i Ryan stal vášnivým čtenářem uší a máme štěstí, že díky moderní technologii jsou pro něj audioknihy tak dostupné. (Stále jsem mu četl většinu nocí).

Ryan ještě nečetl většinu knih sám, ale jsem si jistý, že se tam nakonec dostane. V současné době navštěvuje speciální školu s individuálně přizpůsobeným učebním plánem pro děti s dyslexií. Mezitím už se ho nepokouším přimět, aby tradiční knihy četl tradičním způsobem. To, co pro mě začalo, abych dala mému dítěti moudrost, skončilo tím, že mi dítě učilo hodnotnou lekci: Existuje více než jeden způsob, jak milovat knihu.

[3 aplikace pro vylepšení dovedností při čtení]

Aktualizováno 3. září 2019