Když Math prostě nesčítá: Porozumění Dyscalculia

Seděli jsme u kuchyňského stolu celé hodiny s M & Ms, barevnými párátky, haléři a dalšími předměty, které by mohly upoutat pozornost naší dcery, aby si zlepšila své matematické dovednosti. Vysvětlili jsme, povzbudili a odměnili. Investovali jsme do každé barvy, tvaru a velikosti flash karty. Pomohli jsme jí vytvořit si vlastní přizpůsobené sady karet. Nic nefungovalo. Prázdné pohledy naší dcery a náhodné odhady způsobily, že se zdála, jako by se rozhodla přidávat, odečítat, násobit nebo dělit na základě rozmaru, spíše než číst čísla a symboly. Math byla pro ni a pro nás noční můrou.

A matematické učení je nazýván dyscalculia. "K veškerému učení dochází, protože mozek vyvíjí specializované struktury pro různé úkoly," říká Glynis Hannell, rodinný psycholog a autor Dyscalculia: Akční plány pro úspěšné učení v matematice. "Někteří z nás jsou požehnáni mozky, které rychle rozvíjejí sítě, které usnadňují matematiku, jsou zřejmé a zajímavé." Studenti a dospělí s dyskalkulií najít matematické záhady, frustrující a obtížné se naučit. Jejich mozky potřebují k výuce těchto sítí více výuky, cílenější zkušenosti s učením a více praxe. “

Neobviňujte ADHD

Nejprve jsme obvinili ADHD naší dcery z jejích matematických bojů. Mozek ADHD má malý problém se zaměřením na témata, která považují za vzrušující nebo zajímavá. Na druhou stranu je mozek ADHD obtížný soustředit se na témata, která se mu nelíbí nebo je nudná. Math se určitě kvalifikoval jako nudný pro naši dceru. Dávalo smysl, že její nepozornost způsobuje její problémy.

[Zdarma ke stažení: Mohlo by vaše dítě mít Dyscalculia?]

Dokud jsme se nedozvěděli o dycalculiai, uvědomili jsme si to při hře bylo víc než jen její ADHD. Hannell zdůrazňuje, že „asi 20 procent studentů s ADHD má také dyskalkulii. Zkrátka to znamená, že u 1 z 5 studentů s ADHD / ADD existuje riziko, že budou mít toto postižení učení. “

Rozlišování specifické poruchy učení od ADHD může být pro rodiče náročné a zastrašující. Překrývající se příznaky ztěžují určit, kde ADHD končí a začne se učební postižení. Vědět, co hledat, může mít velký vliv na to, zda vaše dítě má ADHD a dyskalkulii.

Dlouhodobý pedagog a discalculia specialista Ronit Bird stanoví příznaky dyscalculia v The Dyscalculia Toolkit, kniha určená na pomoc učitelům a rodičům, jejichž děti se s poruchou potýkají. Bird říká, že existuje mnoho jemných ukazatelů, které je třeba sledovat.

• Dítě s dyskalkulií může používat prsty k počítání matematických řešení, dlouho poté, co jeho kolegové přestali tuto metodu používat.
• Může neúnavně pracovat na zapamatování matematických faktů, ale vždy má problémy si je vybavit.
• Čísla a symboly nejsou spojeny s množstvími a směry, takže matematika je spíše předmětem jednání než konkrétním. Když děláme problém s přidáním, naše dcera se na nás bude tázavě dívat a pevně oznámí: „Ale já to nechci přidávat, chci odečíst.“
• Dělat smysl pro peníze je výzva. Dítě může předat pokladníkovi hrst účtů a změnit ho, než to spočítat.
• Řeknutí času na analogových hodinách je problém.
• Před roztříděním zprava doleva existuje váhání.
• Rozpoznání vzorců a sekvenčních čísel je obtížné. Naše dcera se nedávno přiznala, že když byla mladá, počítala místo 1, 2, 3, 4 3, 2, 1, 4. Trvalo jí několik let, než dostala číslo do pořadí.

Neexistuje žádný lék na dyskalkulii. Není to fáze, kterou dítě vyroste. Stejně jako barva vlasů člověka, je to část toho, kým je. Je to způsob, jakým její mozek zpracovává matematiku. V době, kdy je většina dětí diagnostikována s dyskalkulií, mají matný základ v matematice. Cílem diagnostiky a léčby je vyplnit co nejvíce mezer a vyvinout copingové mechanismy, které lze použít po celý život.

[Jak vypadá Dyscalculia u dětí?]

Pokud máte podezření, že vaše dítě má dyskalkulii, mluví se svým učitelem je skvělé místo, kde začít. Měla by vám být schopna říct, jak dobře si vaše dítě vede v matematice, a také, jak se srovnává se svými vrstevníky.

Pokud učitel vašeho dítěte nezná dyskalkulii, nenechte se odradit. Porucha není dobře známa ani pochopena. Mnoho učitelů nezná znamení. Mohou připisovat problémy v matematice lenivosti nebo tomu, že nebudou matematicky smýšlející. "Pokud učitel zpočátku řekne, že nic není špatného, ​​nevzdávejte se, dokud učitel nebo učící specialista nevyhodnotí matematické schopnosti vašeho dítěte," říká Hannell.

Přestože školy a soukromá testovací centra mají různé přístupy k určení dyskalkulie, test by měl identifikovat matematické schopnosti a dovednosti dítěte ve srovnání s těmi, které mají ostatní děti v jeho věku. Kombinace testů určí konkrétní oblasti slabosti. Je důležité si uvědomit, že každé dítě s dyskalkulií má různé silné a slabé stránky.

Jakmile budou potřeby vašeho dítěte určeny, učící se specialista vytvoří plán, který je zacílí na ně. "Přizpůsobuji lekci individuálním potřebám dítěte, zaměřuji se na jakékoli mylné představy, které může mít, a nacházím mezery v porozumění, které je třeba vyplnit," říká Bird. "Cílem je vytvořit stabilní základ, na kterém lze budovat více dovedností."

Matematické pracovní listy nejsou nutně odpovědí při pomoci dítěti s dyskalkulií. Děti potřebují praktický přístup k učení matematických dovedností. Bird napsal několik knih zaměřených na hry, které využívají konkrétní materiály, jako jsou Cuisenaire Rods, barevné skleněné kameny, kostky nebo domino, spolu s multisenzorickým přístupem. Například pomocí skleněných kamenů se dítě může začít dívat na čísla různě tak, že je rozdělí na sady a přeskupí je na barevné rohože. Šest teček na dominu lze seskupit do 2 sad po 3, 3 sady po 2 nebo 1 sady po 2 a 1 sady po 4. Seskupování a přeskupování je důležité. Pomáhá dítěti vidět čísla proveditelným způsobem. Tuto novou dovednost může využít a aplikovat na jednoduché matematické problémy.

Dlouhodobým cílem je naučit výpočetní techniky a zdůvodnění, které používají matematické principy k řešení matematických problémů. Naše dyskalkulická dcera je nyní na střední škole, a stále nemá své časové tabulky zvládnuty. Ale ona chápe, jak se množit. Když se potýká s problémem násobení, nezná odpověď, řekněme 8 x 9, vrací se k tomu, o kterém ví, jako je 8 x 5, pak přidá 4 další skupiny po 8 k vyřešení problému.

[Jak zacházet s příznaky Dyscalculia]

Pro rodiče je těžké rozhodnout se, že bude vaše dítě hodnoceno z hlediska poruch učení. Nechceme na naše děti nalepovat štítky. Bird odpoví na tuto obavu a upozorní na to, že „když nikdo nezkoumal povahu nebo příčiny významné obtížnosti v matematice, často dostávají děti neoficiální štítky „líný“ nebo „uvolněný“ nebo dokonce „hloupý“, které umět poškodit jejich sebeúctu. Mnoho dětí, kterým byla diagnostikována dyskalkulie, považuje za osvobozující říci, že existuje konkrétní příčina jejich problémů. Podmínkou je něco, s čím se narodili, a je mimo jejich kontrolu, jako je barva očí nebo tvar jejich prstů. To pomáhá vědět. “

Viděli jsme to s naší dcerou. Vědět, že dyscalculia byla jen součástí toho, jak byl její mozek zapojen, stejně jako její ADHD, jí pomohl přijmout a pochopit její mnoho matematických výzev. Také ji motivovalo k tvrdé práci a hledání nových způsobů, jak dobýt matematiku. Naše odměna přišla loni v létě, když zjistila, že na svůj první pokus složila kalifornskou střední školu. Pro ten den byla mistry matematiky.

Aktualizováno 21. září 2017