"Jak jsem trénoval svůj mozek, abych uvolnil zázraky, že se mi prsty nedají?"

Jsem profesor umění a vedoucí katedry na univerzitě v Texasu. Jen málo lidí, kteří mě dnes znají, by řeklo, že nejsem chytrý. Ale těžko najdu slovní zásobu, kterou potřebuji vyjádřit, když mluvím, a často mýlím své jméno. Moje nejzajímavější myšlenky se často zdají příliš obtížné vyjádřit řečí. Může mi trvat roky, než přijdu na to, jak říct něco v pořádku.

Tento rozpor mezi mým vědomím a schopností vyjádřit to existuje už od mého dětství, kdy jsem se často smál a zlevnil. Dokonce i nyní se někdy potýkám s vysvětlením svých problémů, protože neurologie, která je za ně odpovídá, je tak abstraktní a složitá a obtížně řečeno. To znamená, že začneme s tímto jednoduchým faktem: mám dysgrafie. Dysgraphia je porucha transkripce - to znamená, že je pro mozek obtížné přepisovat myšlenky do psaní nebo mluvení.

Studenti s dysgrafií mají často nečitelný rukopis a obtížný tisk času. Problém nemá nic společného s hrubými motorickými dovednostmi - souvisí s tím, že tisk, rukopis, nebo dokonce psaní zabírá tolik síly na zpracování mozku, že jiné myšlení nemůže nastat současně čas.

Nyní 58 let mám stále pětkrát vyplňovat jednoduchý formulář, abych odpověděl na základní otázky bez pravopisných chyb nebo jiných chyb. Abych uspěl, vyžaduji tichý prostor, hodně motivace a čistou hlavu. Jakékoli rozptýlení povede k tomu, že moje adresa bude uvedena v seznamu „město“Nebo můj podpis v„zde vytiskněte jméno" prostor.

Nedostatek inteligence nebo Dysgraphia?

Je zřejmé, že hrozný tisk není totéž jako skládání hrozného papíru, ale pokud máte 8 a více let máte nediagnostikovanou dysgrafii, je pravděpodobné, že učitelé a vaši vlastní rodiče tyto dva spojí problémy. To se mi stalo.

[Udělejte tento autotest: Příznaky Dysgraphia u dospělých]

Jako dítě bylo psaní fyzicky bolestivé - ale ne z mozolů prstů. Moje ruka mě bolela a snažila se ji donutit, aby vytvořila elegantní slova a písmena. Často jsem skončil s mnoha dalšími chybami na jednoduché přepsání „kopie bez pravopisných chyb“, než existovala v původní verzi.

Dokonce i třída psaní, kterou jsem absolvoval v 8. třídě, byla neúspěšná. Pokus o psaní bez chyby zpomalil rychlost. Dokonce i dnes, pro získání bezchybné kopie, je 20 slov za minutu to nejlepší, co mohu udělat. Pohybovat se rychleji umožňuje, aby mé myšlenky a prsty volně tekly; Udělám více práce, ale s více chybami se uklidím později. Neustále na tom pracuji a moje schopnost zaznamenávat mé myšlenky neustále roste.

Více nedávno, můj schopnost psaní se zlepšil, ale pouze proto, že jsem naučil prsty psát, když mluvím. Běží téměř na auto pilota. Mluvím tiše a nechám prsty napodobovat pomocí kláves. Právě to dělám právě teď, když píšu toto. Přesněji řečeno, jsem se dozvěděl, že nejlepší způsob, jak sestavit větu, je nejprve ji uložit jako zvuk - jako řeč - a pak to slyšitelně opakovat, což mi umožňuje držet krok s prsty ústa.

Když špatný pravopis skrývá brilanci

Jsem přesvědčen, že neustálá kritika pravopisu, gramatiky a úhlednosti mnoha lidem brání v životě objevují, že jsou dobří spisovatelé - a co je důležitější, že mají něco důležitého říci. Pravopis a gramatika jsou důležité - i když se domnívám, že to opravuji v studentských novinách - ale obsahové komentáře a kritika jsou mnohem důležitější.

[Udělejte tento test: Příznaky autismu u dospělých]

Někteří lidé tvrdí, že myšlenka vyjádřená nedbale nestojí za úvahu. V nejlepším případě je to líné myšlení. V nejhorším případě je to diskriminační. Nápady často existují bez schopnosti je vyjádřit. Výraz je dovednost a schopnost. Výraz je oddělen od myšlenky. Člověk by si nikdy nepomyslel, že Helen Keller neměla „co říct“, dokud se nenaučí podepisovat, přesto v naší společnosti pořád říkáme takové věci. Jsem popletený tímto mylným nápadem.

Moji studenti mě to naučili: Někdy jsou lidé, kteří mají největší potíže s myšlenkami na papír, ti, kteří mají nejhlubší věci, které mají říct. A alespoň z toho má smysl.

Pokud musíte myslet dlouho a tvrdě, než začnete mluvit, dává smysl, že to, co říkáte, bude nové a originální a promyšlené. Všiml jsem si, že někdy, když povzbuzuji studenta, aby mi řekl o složité myšlence, myšlenka vytéká z jeho dobře konstruovaných odstavců s tezí, argumentem, diskusí a závěrem. Někdy osvobozujeme mysl od omezení a očekávání dokonale napsaného produktu, narazíme na brilanci čekající na září. Bohužel se to dnes ve školách stává příliš zřídka.

Dysgraphia je do značné míry neznámá a nepochopená, a to nám způsobuje velké škody. Ztrácíme smysluplný vstup od mnoha lidí s vysokou inteligencí, kteří jednoduše komunikují trochu jinak. A pokud jste si to přečetli tak daleko, zamyslete se nad tím, že mi trvalo zhruba 55 let praxe, než jsem se dostal k tomuto bodu. Dysgraphia je skutečná. Má velký dopad na životy lidí, které mohou, bohužel, vést k negativním výsledkům, a je tak snadné zvednout tuto zátěž pouhým přizpůsobením - a povzbuzením - rozmanitým hlasům. Přestaňme rovnat nedbalý rukopis a špatné hláskování s nemožností.

["Co to říká ??" Můj život s Dysgraphia]

Aktualizováno 19. prosince 2019