Zdarma opakování webináře: Beyond Dyslexia: Překonání problémů se čtením pro děti s ADHD

Omlouvám se za pozdní odpověď. Sledoval jsem otázky fóra, ale ne zde. Ale o pravopisu... jsme v přechodné fázi pravopisu. Protože přesouváme děti ke zpracování textu tak brzy (s dary kontroly pravopisu a automatické korekce), je menší důraz na výuku a udržování dobrého pravopisu. Očekává se, že to počítače udělají. Jak již bylo řečeno, znám nějaké špatné kouzla, kteří mohou napadnout nejlepší programy kontroly pravopisu a mohou mít nějaké dramatické nebo veselé automatické opravy. Takže ano, opravte čtení a poté věnujte trochu času pravopisu. Dost, že má dobrou základní pravopisnou slovní zásobu běžných slov. Neočekávejte však pravopis. Také, pokud se zaměřuje na získání svých myšlenek na papíře, nemusí být schopen přemýšlet o pravopisu bez jeho myšlenky unikají (doporučuji některé „diktovací“ strategie, kde dítě diktuje klíčové myšlenky rodiči nebo dospělý. Jakmile klíčové nápady vyšlou na nalepovací poznámky, pak je uspořádejte. Dítě může psát z těchto poznámek. Umožňuje jim soustředit se více na pravopis, strukturu vět a další konvence, aniž by jejich myšlenky „unikaly“. Pravopisné obavy jsou teď opravdu důležitými otázkami kvůli měnícím se pískům očekávání, takže jsem rád, že jste zeptal se. Myslím, že o tom udělám malý blogový příspěvek dnes nebo tento víkend. To bude delší reakce včetně 504 ubytovacích zařízení. Umístím to na svůj blog (www.learningmoxie.com) a propojím jej na Facebooku (Robin McEvoy, Ph. D.). Díky Robin McEvoy