Otázka: Měl bych říct svému synovi, že má motorickou ústa?

January 10, 2020 16:24 | Zeptejte Se Odborníků

Pro mě je to jedna z těch strategií, která zní tak užitečně, když ji čtu, a poté, když ji používám, zhroutí a spálí. Vidím, jak by bylo užitečné, kdyby se to udělalo správně, takže…. Přicházejí na mysl dvě věci. Nejprve nemá žádné „kamarády“. Má přátele ze školy, ale nemyslím si, že se ho zeptat, jak by se jeho kamarádi cítili, kdyby na ně mluvil, by vedlo ke skutečné reakci. Odpovědí by bylo to, co si myslí, že „jeho kamarád“ by měl říci, což by samozřejmě bylo pro mého syna příznivé. Za druhé, mám v úmyslu se s ním podělit o svůj interní dialog a dát mu najevo, že se cítím tak trochu znuděně, že na mě mluvíte, ale zaručuji vám, že se mě nakonec nakonec kousne. Po nějaké době mi začne říkat totéž, když se s ním pokouším mluvit o úklidu, provádění domácích úkolů, jak očekávám, že se bude chovat atd. Argh. Potřebuji se lépe s ním používat méně slov a myslím, že to je ta příležitost, ale nakonec jsem skeptický, že to s ním bude fungovat. To znamená, že příští rok půjde do páté třídy a, jak jsem řekl, má pouze přátele ze školy a rozhodně mluví o osobě. Něco musí dát.

Příležitostně zastupuji učitele na malé, základní církevní škole. Máme chlapce 4. třídy, který přeruší třídní diskuse materiálem, který je v nejlepším případě tangenciální. Dal jsem mu 4 žetony pro 20minutovou třídu a řekl jsem mu, že bylo povoleno přerušení, ale za cenu času. Jakékoli nepoužité žetony by mohly být vykoupeny za žetony odměn (škola má zaveden systém). Trochu to fungovalo. Jeho poznámky nebyly tak časté, ale cítil jsem, jak bojuje.

Kámo, jsem tupý, jak se dostane, když přijde na mého chlapce a řekni mu, že mám strach, že se snažím uklidnit a řídit k tak shhhhhhhh. O 5 minut později, co se chystá bud. Lol Už jste přemýšleli o tom, jak ho přimět k hraní. Jako školní klub

Co klientům často říkám: „(jméno) - opravdu bych s vámi chtěl mluvit. Zajímalo by mě, jestli to dokážeme? “A pak mluvíme o tom, co je to rozhovor - zpáteční a zadní způsob mluvení. Snažím se to také udržovat neosobní, například „lidé se někdy nudí, když o něčem stále mluvíme - je to může být pro nás opravdu zajímavé, ale ne pro druhou osobu. “I.e. Snažím se, aby to nebylo osobní, ale více vzdělávací.

Školy ne vždy dodržují zákon, když poskytují ubytování dětem chráněným pod...

"Nepřerušuj to!" "Drž si ruce pro sebe!" "Buď opatrný!" Časové limity a přednášky magicky nevyléčí...

Až 90% dětí s ADHD má deficity výkonné funkce. Vezměte si tento příznak autotest a zjistěte, zda...