Koučování, pro rodiče dětí s ADHD

January 09, 2020 20:35 | Samantha Gluck
click fraud protection
Použití karet rodičovského koučování v léčbě ADD / ADHD. Pomozte svým dětem naučit se sociální dovednosti a sebekontrolu. Přepis konference.
Dr. Steve Richfield - Koučování, pro rodiče dětí s ADHD

Dr. Richfield je dětský psycholog, tvůrce The Parent Coaching Cards. Tyto karty pomáhají rozvíjet toleranci frustrace a další dovednosti sebekontroly u dětí s ADD / ADHD pomoci dětem naučit se analyzovat situace, přizpůsobit se jim a omezovat se, spíše než jednat impuls.

David: je moderátorem HealthyPlace.com.

Lidé v modrý jsou členy publika.


Přepis konference

David: Dobrý večer. Jsem David Roberts. Jsem moderátorem dnešní večerní konference. Chci přivítat všechny na HealthyPlace.com. Jsem rád, že jste měli možnost se k nám připojit, a doufám, že váš den šel dobře. Naše téma dnes večer je "Koučování, pro rodiče ADD / ADHD dětí." Naším hostem je Dr. Steven Richfield. Pokud chcete vědět, o čem je "koučování", než se dostaneme na konferenci, klikněte na toto odkaz.

Náš dnešní host je psycholog a vývojář The Parent Coaching Cards, Dr. Steven Richfield. Dr. Richfield je dětský psycholog, školitel rodičů / učitelů a v oblasti duševního zdraví pracuje od roku 1980. Má sídlo v Pensylvánii a specializuje se na léčbu poruch narušujících chování a vidí rodiny s dětmi s diagnózou ADD / ADHD, chování, které je pro dítě i rodiče obtížné spravovat.

instagram viewer

Dobrý večer, Dr. Richfield, vítejte na HealthyPlace.com. Vím, že dnes tu každý neměl šanci přečíst si svůj článek o tom, co je rodičovský kouč. Můžete tedy tento koncept stručně vysvětlit?

Dr. Richfield: Děkuji. Je potěšením být tady. Rodičovský koučink je předepsaný typ rodičovství, který zahrnuje nástroje a cíle, které dětem pomáhají rozvíjet sociální a emoční dovednosti.

David: O jakých nástrojích a cílech mluvíme?

Dr. Richfield: Nástroje sahají od karet rodičovského koučování po další konkrétní strategie vyvinuté rodiči a dětmi v partnerství.

David: Takže když řeknete slovo „koučování“, máte na mysli „doučování“ ve smyslu toho, že vaše dítě učí, jak se vypořádat s různými situacemi, které mohou nastat?

Dr. Richfield: Lze trénovat mnoho dovedností, jako je tolerance k frustraci a další dovednosti sebekontroly. Karty koučování nabízejí on-site doučovací fórum. Rodiče mají přístup k lekcím přímo na místě nebo připravují své děti na budoucí výzvy

David: Například pro jaké situace a chování je koučování dobré?

Dr. Richfield: Řekněme, že dítě při velkých shromážděních často klauni - rodiče mohou vysvětlit, jak to vede k negativním sociálním hodnocením. Mohou použít koučovací kartu „Quit The Clowning“ k přípravě dítěte na akci.

David: Pro jakou věkovou skupinu jsou tyto karty dobré? A v jakém věku můžete začít trénovat své dítě ADD?

Dr. Richfield: Prostředí ve třídě, rodinná shromáždění a výklenek jsou školitelná místa. Karty se zaměřují na věkové skupiny 7 - 12, ale používají se s mladšími a staršími dětmi. Koučování může začít velmi brzy - v předškolních letech.

David: A konkrétně, jak je koučování efektivní při práci s dětmi ADD-ADHD?

Dr. Richfield: Když jsou vaše děti mladší, vyžadují osobnější přístup a rodiče musí být obzvláště citliví na své osobnosti. Děti ADHD často nemají přístup k internímu jazyku - koučování jim dává plán, jak toho dosáhnout. Tím, že je připravíte na výzvy, nacvičíte si řešení na straně myšlení, vytvoříte cestu přizpůsobení. Jednou z velmi kritických součástí je zpráva „mluvte se sebou“.

David: Jinými slovy, to, co říkáte, je, že jednoduše analyzujete chování nebo emoční situaci, které dítě čelí nebo možná čelí (něco jako hraní rolí), a přesto to společně pracujete. Pokud tedy situace nastane znovu, bude to dítě lépe schopno zvládnout.

Dr. Richfield: To se týká obsahu myšlenky, kterou trénujeme u našich dětí s ADHD, která nahrazuje impulzní výboj, který tak často charakterizuje jejich reakci na podnět. Ano, analýza je porovnána s videokazetou, která je převinuta a zastavena v různých bodech pro kontrolu. Tímto způsobem může rodič a dítě revidovat reakce dítěte při příštím rozvoji stejného spiknutí.

David: Na svém webu říkáte: „Přestože existuje mnoho sociálních a emocionálních lekcí, které se děti mohou učit, rodičovský kouč akceptuje skutečnost, že se toho musí hodně naučit. Děti se budou mnohem více vnímat k pokusům rodičů trénovat životní dovednosti, pokud se nebudou cítit mluvené, ale budou mít pocit, že oni a jejich rodiče jsou „v této věci koučování společně.“ „Dává to rodiči více do role„ přítele “pro dítě? vs. být rodičem?

Dr. Richfield: Dítě také používá Koučovací karty přípravným způsobem - stejně jako rodič -, takže existuje partnerství. Rodičovský trenér je to všechno - trenér, autorita, přítel, důvěrník - vše zabalené do jednoho.

David: Stránky Dr. Richfielda jsou zde: https://www.parentcoachcards.com/

Zajímalo by mě, Dr. Richfielde, je to role "trenéra, autority, přítele a důvěrníka", která ztěžuje dětem ADD zjistit, co je role "rodičů"? Může to být pro něj matoucí?

Dr. Richfield: Záleží na dítěti. Aby se minimalizovalo zmatek, je moudré nejprve prozkoumat Koučovací karty a zjistit, jak se používají do světa dospělých, aby dítě pochopilo, že učení se sebekontroly a sociální dovednosti jsou životní dovednosti. Koučování přichází, když nastane situace, která ukazuje mezeru mezi tím, co si životní prostředí žádá, a tím, jaké dovednosti může dítě postrádat. Některé děti dávají přednost použití karet bez pomoci rodičů, zatímco jiné s nimi budou spokojené pouze samy.

David: Několik otázek pro publikum se soustředím na toto: Proč je pro ADD dítě obtížnější rozvíjet sociální a emoční dovednosti?




Dr. Richfield: ADD děti nejsou příliš dobré na observační učení - klíčovou součást sociálních dovedností. Také jejich práh k omezení je nižší než průměrné dítě. To vede k problémům s vlastní kontrolou. Koučování toto vše jasně a srozumitelně vysvětluje, takže se učí, jak zvýšit schopnosti myslící strany nad reaktivní stranou.

David: Zde je otázka publika:

Pepper48: Stává se nedostatek dovedností strachem vštěpovaným těmto dětem?

Dr. Richfield: Dobrá otázka. Ano, mnozí se vzpamatují ze sociálních setkání, protože se bojí odmítnutí a naučili se preferovat společnost svých videoher nebo jiných osamělých pronásledování.

David: Jaké jsou klíčové součásti toho, aby vaše dítě mohlo lépe nebo efektivněji řešit sociální a behaviorální otázky?

Dr. Richfield: Vřelý, milující a na cíl zaměřený vztah, který zdůrazňuje bezpečnost, otevřenou komunikaci a jasné nástroje pro přizpůsobení. Rodičovský trenér musí zdůraznit, že jsou na stejné straně jako dítě. Dítě se příliš často cítí, že je protivník - nešťastný reziduální účinek rodinného konfliktu.

David: Zde je komentář publikací o observačním učení:

zenith: Mohl jsem se učit pouze observačním učením, protože jsem se nedokázal dostatečně soustředit, abych četl nebo dělal něco jiného.

Dr. Richfield: Myslím, že chápu váš názor. Když si osoba všimne, musí také tato pozorování přemýšlet a porovnat je s předchozími učit se a rozhodovat, jaké strategie si ponechat a které nechat opustit, takže pozorování je pouze první krok. Existuje mnohem více kognitivní proces, který jde do růstu sociálních dovedností.

David: Pro rodiče může být někdy velmi frustrující jednat se svým dítětem s ADHD. Myslíte si, že to je příčinou kontradiktorní role?

Dr. Richfield: Ano. Testují naši trpělivost; ztěžují nám najít náš koučovací hlas, ale existuje bezmocnost, kterou se snaží kompenzovat v konfliktu, který vytvářejí. Často rodiče žádám, aby se v případě konfliktu zeptali sami sebe: „Jaká je koučinková reakce“?

Nápověda 1: Ukazuje dítě s ADHD násilí ostatním?

Dr. Richfield: Ne - ne podle mých zkušeností - to je výjimka, ale impulzivita může vést ostatní k obavám z násilí.

David: Pár poznámek na místě, pak budeme pokračovat. Zde je odkaz na Komunita ADHD HealthyPlace.com. Můžete kliknout na tento odkaz a zaregistrovat se do seznamu e-mailů v horní části stránky.

Máme několik vynikajících webů, které se zabývají mnoha aspekty poruchy pozornosti a hyperaktivity: stránka „Parent Advocate“ Judy Bonnell je tady a „ADD Focus“ je tady. Existují i ​​jiné weby.

Dr. Richfielde, řekli byste, že opakování funguje dobře s ADHD dětmi?

Dr. Richfield: Impulzivita je palivo, které provozuje dítě ADHD - a může být matoucí pro učitele, rodiče a přátele. Rodiče mohou pomoci dětem pochopit, jak jejich energie potřebuje cestu k výboji a nabídnout alternativní vývody. Opakování může být velmi užitečné, protože poskytuje strukturované schéma pro dítě, na které se má obrátit při spuštění určitých pocitových stavů.

David: Když říkáte „alternativní vývody“ pro energii dítěte, o čem to mluvíte?

Dr. Richfield: Doporučuji „turistické stezky“ ve třídách a domovech, kde dítě může volně vybít svou energii bez zpětné vazby od dospělých.

Pepper48: Jak je překonáte ze strachu a to je po střední škole?

Dr. Richfield: Strach může být ohromující, ale s naší podporou mohou podniknout malé kroky. Musíme si uvědomit, že tyto kroky mohou začít jako symbolické a postupovat pomalu. Možná máte příklad co nabídnout?

David: Jednou z věcí, o které si myslíte, že říkáte, je, že úlohou rodičovského kouče je pomáhat posilovat sebevědomí a pocit dítěte, že je schopen dělat věci sama. Mám v tom pravdu?

Dr. Richfield: Po střední škole se svět může ukázat jako ještě více matoucí místo, a ano, usilujeme o tento výsledek. Vyplývá to z podniknutí kroků na jejich životní cestě, ať už jde o vlastní výzvu, nebo o práci. Pamatujte, že malé sociální interakce často nepřicházejí přirozeně. Tato neviditelnější pravidla sociálního světa je třeba odhalit.

David: Jak můžeme pomoci dětem s ADD, aby se kromě školských a sociálních problémů ve škole zlepšily. Koncentrace se jeví jako obtížný problém?

Dr. Richfield: Některé intervence nabízejí připomenutí na místě, například „Trénujme kartu“, zatímco jiné zahrnují učitele poskytujícího zpětnou vazbu k plnění úkolů. Můžeme použít stopky doma, abychom mohli rozšířit procesy pozornosti a vyzvat je, aby porazili své záznamy.

David: To je dobrý nápad. Ještě jsem o tom neslyšel.




Dr. Richfield: Pracuji s mnoha dětmi, které si užívají konkurence, a tak se snažím zmobilizovat tuto vlastnost zdravého charakteru tím, že je motivuji ke kontrole jejich ADD. To lze provést i ve škole. Nezapomeňte, že koučování není vždy součástí koučovacích karet.

David: Myslíte si, že domácí vzdělávání je pro tyto děti lepší způsob, jak se učit?

Dr. Richfield: Opět záleží na dítěti. Nepracoval jsem s mnoha dětmi, které byly doma vzdělávány, takže nemám mnoho znalostí o výhodách a nevýhodách.

David: Zeptal jsem se na tuto otázku, protože jsem přemýšlel, zda by školní prostředí (spousta dětí a věcí, které se dějí) bylo pro některé děti příliš rušivé - že by to mohlo vyvolat impulzivní chování.

Dr. Richfield: Ano, určitě. Velké skupiny dětí působí jako spouštěcí podněty a mohou podkopávat učení. Vím, že mnoho rodičů z domácího vzdělávání mi zaslalo e-mailem o svých úspěších s ADD dětmi. Rovněž mi řekli, že koučovací karty používají jako vzdělávací osnovy.

David: Zde je komentář publika:

Pepper48: Můj syn je lepší v situaci jednoho na jednoho nebo sám - méně rozptýlení.

Dr. Richfield: Ano, to je velmi v souladu se zkušeností většiny dětí s ADD. Čím méně potenciálních narušení, tím větší je chování na úkolu. Možná byste ho mohli upozornit a pomoci mu zúžit jeho zaměření, pokud jde o velké skupiny.

David: Tady je otázka od někoho, kdo má zájem jim pomáhat sám.

ciceromae: Je mi 22 let, mám ADD a ve škole jsem si vedl docela dobře, dokud jsem nezačal studovat na univerzitě. První semestr jsem začal asi čtyřikrát a stále to neumím dobře. Mohu si s tím pomoct? Jsem z Mexika.

Dr. Richfield: Nejprve prozkoumejte, kde se nacházíte, a vytvořte strategii pro efektivní správu environmentálních nebo vnitřních překážek. Mnoho nesprávných startů na vysoké škole je způsobeno špatnou organizací, nedostatečnou vůlí a rozptylováním životního prostředí.

David: Poslední otázka na dnešní večer: Je rodičovský koučink náhradou terapie pro dítě s poruchou pozornosti?

Dr. Richfield: Ne, rozhodně ne, ale může maximalizovat terapeutické zisky a zkrátit délku terapie.

David: Děkuji vám, Dr. Richfield, že jste dnes večer naším hostem a za sdílení těchto informací s námi. A těm v publiku děkuji za účast a účast.

Dr. Richfield: Bylo mi potěšením být tady

David: Dobrou noc všem.


Zřeknutí se odpovědnosti: Nedoporučujeme ani nepodporujeme žádné návrhy našich hostů. Ve skutečnosti důrazně doporučujeme, abyste si promluvili o všech terapiích, lécích nebo návrzích se svým lékařem dříve, než je provedete nebo provedete jakékoli změny ve své léčbě.


Pořádáme časté tematické konference o duševním zdraví. Rozvrh a přepisy z předchozích chatů, jsou zde.