„Psaní je snadnější pro vysokoškoláky s rozdíly ve učení“

Být dobrým spisovatelem je dost tvrdé, bez ohledu na vaši akademickou zdatnost a schopnosti. Házejte rozdíl ve učení a úkol se stává náročnějším. Tam jsou způsoby, jak pro ty, kteří se učí jinak psát strategicky a zároveň udržovat jejich psaní zaměřené. Měl bych vědět; Ukazoval jsem své studenty na Landmark College, všichni, kteří mají LD, jak to udělat po dobu 30 let.

Zaprvé, rozdíly v učení zahrnují širokou škálu neurokognitivního zpracování a neexistuje žádný „univerzální“ přístup k psaní úkolů, kterým studenti čelí. Pro každého studenta však budou fungovat některé strategie:

Zahajte práci, jakmile je přidělena. Když zadám dlouhodobější úkol, požádám studenty, aby soubor okamžitě otevřeli. Říkám jim, aby strávili pět nebo 10 minut, aby napsali nějaké poznámky o úkolu a jak k němu přistoupí.

Aktivujte záměry vytyčením prostoru, kde můžete efektivně pracovat. Říkám studentům, že potíže s psaním jsou přirozené - psaní je těžké pro každého. Ale dostat se na stůl s vaší prací připravenou na cestu, je jiný problém - dostat se ke svému stolu!

Zkontrolujte svou motivaci. Protože motivace je jednou z klíčových výzev pro studenty, kteří mají problémy s výkonnými funkcemi, chci, aby moji studenti určili, zda skutečně chtějí práci dělat. Ne každý vysokoškolský kurz zaujímá studentův zájem. Dobří učitelé usilují o to, aby každé zadání bylo smysluplné způsobem, který vyvolá nadšení a smysl pro účel. Protože psaní je tak tvrdá práce, je důležité, aby studenti přemýšleli o tom, proč plní úkol a co pro ně znamená. Důležitým krokem je učinit vědomý závazek k práci.

[Zdarma ke stažení: 18 psaní triků pro studenty s ADHD]

Na Landmark College máme velké nástroje, které pomáhají studentům psát. Psaní zahrnuje tři hlavní činnosti: shromažďování a vytváření nápadů; organizování nápadů; a navrhování a úpravy. Podle mých zkušeností studenti přistupují k těmto činnostem jedním ze dvou způsobů: buď přistupují shora dolů, ve kterém jsou napište první a zeptejte se později, nebo přístup zdola nahoru, ve kterém musí sestavit koncept prostřednictvím řady etap.

Shromažďování a generování. Pokud jste spisovatel zdola nahoru, je tento prvek nezbytný pro to, aby byly vaše nápady na papíře a vaše informace přístupné v podobě poznámek. Ať už recenzujete cokoli - přiřazené texty, články, učebnice, romány, básně nebo něco jiného, ​​co zkoumáte - přečtěte si tužkou a dělejte si poznámky na okrajích, ujistěte se, že jste zachytili klíčové nápady a nabídky, které můžete použít ve svých esej.

Vyzkoušejte „soustředěné bezplatné psaní“, ve kterém si vezmete prvek svého tématu a volně o něm píšete asi pět minut, aniž byste se cenzurovali. Brainstorming také funguje: Seznam klíčových myšlenek v krátkém výbuchu, aniž byste cenzurovali sami.

Může také fungovat „Looped free-writing“: Udělejte zaměřené free-write a vezměte z něj klíčový nápad a udělejte další zaměřené free-write, kterým tento proces několikrát projdete.

[Běžné problémy, které vedou k bloku spisovatele]

U některých studentů pomáhá vytvářet kresby a další vizuální prvky. Staré přísloví, že obraz stojí za tisíc slov, je v kognitivních termínech pravdivé - obraz obsahuje mnoho slov lze použít k jeho popisu a vizuální obrazy jsou velkou zkratkou paměti pro mnoho studentů s učením rozdíly.

Vytvořte scénář pro svůj papír pomocí náčrtů a slov nebo použijte velký kus papíru Post-it a pokuste se vizuálně znázornit své nápady pro svůj papír.

Pokud jste spisovatelem shora dolů, který dokáže shromažďovat a držet informace na paměti, ale bojuje se samotným psaním, napište hrubý návrh příspěvku. Začněte dostatečně brzy, abyste měli čas na organizaci a revizi materiálu. Pokuste se napsat článek najednou, aniž byste se museli bát, zda je dobrý nebo ne. Máte čas se k němu vrátit, znovu jej uspořádat a upravit do konečné podoby. Můj student to nazval přístupem „připraven, střílet, mířit“ k psaní a fungovalo to pro něj. Mohlo by to pro vás.

Organizování. Bez ohledu na to, jak přistupujete k psaní, v určitém okamžiku musíte organizovat odstavce, takže logicky plynou z jednoho do druhého. Způsob, jakým to učím, je jednoduchý: Na základě jakýchkoli požadavků na stránku, které jste dostali - dvě nebo tři stránky nebo cokoli - rozdělte článek na strukturu odstavců. Struktura odstavce odstavce poskytuje hrubý, pracovní osnovy způsobem, který může být jednoduchý, ale může studenta přimět, aby si vzpomněl, o čem má být každý odstavec. Odstavce představují myšlenkovou strukturu článku. Za předpokladu, že existuje pět až devět vět na odstavec, délka by vycházela ze tří odstavců na každé dvě stránky. Nenechte se však chytit v počtu stránek; je užitečnější myslet na odstavce.

Vytvořte odstavec práce, ve kterém uvedete svůj hlavní závěr a uvedete téma příspěvku a hlavní myšlenky. Obrys nemusí být propracovaný. Může to být zkratková mapa příspěvku s tématem každého odstavce.

Pro spisovatele zdola nahoru má smysl pokusit se přesunout materiál, který jste již vytvořili ve fázi generování a shromažďování, pod témata odstavců, kam patří. Pro spisovatele shora dolů to může znamenat čtení hrubého konceptu, který jste vytvořili, s ohledem na odstavce a jejich logický tok a upozornění, kde logika vašeho argumentu může být neúplná, neuspořádaná nebo redundantní.

Pro oba typy spisovatelů je hlavní věcí mít nějaký druh mapy, na kterou se bude odkazovat před zahájením konečného návrhu. Nebojte se hledat pomoc ze zdrojů, které jsou k dispozici - psací centrum, váš učitel nebo se spojit s přítelem s dobrou logickou myslí.

Navrhování a úpravy. Naplánujte si čas přípravy, abyste si dali dýchací prostor, a uvědomte si, jak dlouho bude trvat, než vytvoříte svou nejlepší práci. Použijte mapu, kterou jste vytvořili, a materiál, který jste vytvořili, a zapište si papír. Pokračujte - nevzdávejte se. Pokud se někde zaseknete, přeskočte tento odstavec nebo oddíl a nechte si poznámku o tom, co by v něm mělo být. Potřebujete-li si dát pauzu, nevstávejte ze svého stolu, dokud nenapíšete poznámku o tom, co plánujete příští.

Po dokončení pracovní verze si ji přečtěte nahlas nebo si ji přečtěte pomocí čtečky obrazovky. Do této chvíle byste měli hledat chyby v mechanice a pravopisu. Ujistěte se, že používáte technologické nástroje, jako je kontrola pravopisu atd.

S blížícím se termínem můžete mít pocit, že papír není dost dobrý. Nechoďte tam. Pokud jste postupovali podle všech výše uvedených kroků a od začátku jste se zavázali k projektu, může být příspěvek lepší, než si myslíte. Nenechte dokonalého být nepřítelem dobra. Snažte se uklidit to, co jste vytvořili, a proměňte to.

[„Write“ Assistant Tech Tools pro děti s ADHD]

Aktualizováno 11. února 2019