Vaše dítě vám posílá signály. Ignorujete je?

Během mé kariéry se mnoho doporučení k mé soukromé praxi a většina mých školních konzultací zaměřila na děti s ADHD a / nebo LD, které projevily chování, které bylo považováno za nevhodné, rušivé, hrubé nebo opoziční. Přál bych si, abych se dozvěděl dříve, že chování dětí s pozorností nebo problémy s učením nebylo příznakem ADHD, ale místo toho bylo důsledkem těchto podmínek.

Děti, které mají potíže se zaměřením o důležitých informacích často dělají chyby kvůli jejich LD nebo ADHD. Nikdo - zvláště žádné dítě - nechce být viděn jako poražený, tvůrce chyb. Přál bych si, abych si uvědomil, že některé děti, které se snaží chránit své křehké sebevědomí, se chovají způsobem, který odvádí pozornost od jejich nedostatků. Začleněn do negativního chování dětí s ADHD a LD, vždy existuje signál - vodítko k odhalování tajemství, proč tyto děti dělají to, co dělají. Zkušenost mě naučila číst tyto signály a chci se s vámi podělit o to, co jsem se naučil.

Rodiče a učitelé mohou zjistit, proč se děti chovají tak, jak se chovají, hledáním vodítek a jejich správným interpretováním. Po přečtení tohoto článku doufám, že budete moci odemknout tajemství k porozumění

proč vaše dítě dělá, co dělá. A co je nejdůležitější, doufám, že se naučíte, jak omezit negativní chování a vychovat šťastnější děti.

Proč děti jednají negativně

Když děti a dospělí jednají negativně, je to obvykle proto, že jejich základní potřeby nejsou splněny. Zapomeňte na myšlenku, že děti dělají špatné věci, protože jsou démoni nebo že jednají náležitě, protože jsou andělé. Děti jednají způsobem, který si myslí, že splní jejich základní potřeby. Pokud děti nedostanou to, co potřebují, tím, že dělají věci očekávaným nebo přijatelným způsobem, zkusí jiné způsoby.

Negativní chování je znepokojující, rušivé nebo dokonce nebezpečné, takže rodiče a učitelé se snaží přijít se strategiemi, které toto chování změní nebo eliminují. Například učitel, který se mylně domnívá, že dítě hledá pozornost, se rozhodne ignorovat určitá chování získávající pozornost. Dítě, které začne používat hračku jako zbraň, dostane první varování (což ve skutečnosti posiluje chování) a poté je hračka odebrána. Ale pokud není základní potřeba správně interpretována, učitelům a rodičům chybí příležitosti nabízet aktivity, které uspokojí tuto potřebu pozitivním a přijatelným způsobem. Když se tak stane, negativní chování má tendenci mizet.

[Zdarma ke stažení: 10 pravidel pro rodiče vzdorných dětí]

Podnikněte promyšlené kroky

Mnoho dospělých si myslí, že reakce na negativní chování způsobí, že problém zmizí. Příliš často se stává opak. Když dospělí reagují reflexivně nebo impulzivně, aby se pokusili zastavit nebo omezit chování, často se zhorší! Pokud se rodiče a učitelé nedohlédnou za povrchové chování, přečtou si potřeby dítěte a nesplní jej prostřednictvím promyšlených a vhodných možností, chování bude pokračovat.

Děti říkají: „Podívej se na mě,“ z různých důvodů: „Podívej se na mě, mávám rukou, protože chci, abys na mě zavolal, abych ti mohl ukázat, že Jsem chytrý. “„ Věnujte pozornost svým vtipům a šenanigánům, protože věřím, že jsem legrační, a chci, abyste tomu také věřil. “„ Hej, podívej se na mě! V mé rodině mi každý vždy věnuje pozornost. “Nebo„ Podívej se na mě! Dělám to hloupé věci, protože nechci, abyste vy, moji spolužáci nebo moje rodina viděli, jak jsem hloupý. “

Pokud rodiče a učitelé pochopí potřebu, kterou se dítě snaží uspokojit, mohou dělat věci, aby chování zmizelo. Zde jsou některé potřeby, které mají děti ve škole a doma, a několik návrhů, jak je učitelé a rodiče mohou splnit:

Pokud dítě hledá pozornost:

> Učitel může dát chlapci nebo dívce příležitost „předvést“ dovednost (zpěv nebo rapování, hrát na nástroj, vařit, kreslit karikatury) v čase a na místě, které je přijatelné a odpovídající. Rodič může nahrát na videokazetu syna nebo dcery, kteří dělají něco zvláštního, a sdílet je s přáteli a příbuznými přes Skype nebo Facebook.

[Symptom Test: Mohlo by vaše dítě mít poruchu výkonných funkcí?]

Pokud dítě hledá způsobilost:

> Učitel může dát dítěti zodpovědnost za něco, co vydělává na jeho silných stránkách. Například nechte dítě, aby vytvořilo třídu „seznam úkolů“, nebo umožněte mu, aby si vybral, kdo příští ráno „ukáže a řekne“, nebo kdo se stane „vedoucím linky“. Rodič může mít dítě vyberte si knihu, kterou si přečtete s mladším sourozencem, nebo se rozhodněte, jaké jídlo připravit a jíst na některé večeře nebo obědy, nebo nechte jíst „obrácené jídlo“, ve kterém se dezert podává dříve večeře. Pokud jste kreativní, můžete dát dětem kontrolu nad mnoha věcmi, které jsou přijatelné, vhodné a zábavné. Mezi další možnosti patří: vytváření situací, ve kterých může chlapec nebo dívka naučit mladší nebo méně talentované dítě, jak dělat něco, co potřebné dítě ví, jak se má dobře.

Pokud chce dítě ocenit:

> Nechte ho dělat věci, které mají hodnotu pro spolužáky nebo sourozence, jako je rozdávání žetonů za dobré chování, nebo přichází se seznamem „dobrých skutků“, které během dne udělali jiné děti, a rozdáním medailí „dobrých skutků“ nebo stuhy.

Pokud se chce dítě líbit:

> Učitelé a rodiče mohou požádat spolužáky nebo jiné děti, aby identifikovali něco, co dítě dělá nebo co může „udělat“ opravdu rád. “Vytvořte seznam těchto sympatických chování a zaznamenejte si časy, kdy je cílové dítě provádí věci.

Pokud chce dítě pochopit:

> Učitelé a rodiče mohou naučit dítě odlišným kódovým systémům (jako je Morseův zákon), aby posílali „dětem tajné zprávy“. Děti, které si přejí, aby jim ostatní děti rozuměly, si užívají hraní šarád. Tato hra splňuje spoustu potřeb najednou: „Hej! Věnuj mi pozornost. Získejte mě. Jako já! Zahrni mě! Směj se mnou, ne mnou! “

Pokud se dítě chce vyhnout stresu:

> Učitelé a rodiče mohou dítě naučit, jak 1) rozpoznávat fyzické příznaky stresu; 2) používat techniky snižování stresu, jako je meditace nebo jóga; 3) používat jazyk úspěchu, například: „Může to být opravdu těžké, ale věřím, že to dokážu!“

Nepotřebujete stroj Enigma, abyste zjistili děti. Pokud se zeptáte sami sebe: „Co motivuje toto dítě, aby se takto chovalo?“ Jste na půli cesty, abyste porušili jejich kód. Pokud si můžete přečíst potřebu, můžete splnit potřebu. A budete s výsledky spokojeni.

[Zdarma leták: Efektivní řešení běžných problémů ve třídě]

(Poznámka autora: Rád bych vzdal úctu pozdnímu Dr. Rudolfu Dreikursovi, jehož práce byla pochopena cíle dětského chování mě vedly a ovlivňovaly moji práci s dětmi a rodinami více než 40 let let.)

Aktualizováno 18. června 2018