Práva studentů s ADHD: Rodičovský advokát v boji proti pozastavení školní docházky

Zdá se vám tento scénář povědomý? Váš žák páté třídy, který se cítí úzkostný nebo ohrožený, křičí nebo tlačí na jiného studenta. O měsíc později vám zavolá ředitel školy a řekne vám, abyste vyzvedli své dítě, protože rušilo v jídelně. Když dorazíte, ředitel řekne, že váš student musí začít chodit domů na oběd. O několik týdnů později dostanete další hovor. Tentokrát se váš student pral v autobuse. Škola říká, že vašemu studentovi již nebude poskytována autobusová doprava. Následují podobné hovory a nakonec se dozvíte, že vaše dítě bude ve třídě povoleno pouze v případě, že je neustále přítomen rodič.

Je to bohužel stále častější situace, často označovaná jako „neformální odebrání“ nebo „pozastavení mimo učebnici“, které některé školy používají k „řízení“ studentů, které považují za rušivé. Co však skončí narušením, je práva studenta — jejich schopnost učit se a dosahovat akademických pokroků, jakož i těžit ze sociálních interakcí školního dne.

Co můžete dělat, když váš student čelí této situaci? Jak mohou školy vyvážit práva a potřeby studentů, které považují za rušivé, s bezpečností a potřebami ostatních studentů, zaměstnanců a školní komunity?

Práva studentů na bezplatné a vhodné vzdělání

Začněme několika základními principy. Za prvé, žádný žák nemůže být vyloučen ze školy nebo z části školního dne, aniž by alespoň minimální „řádný proces“ oznámení o záměru školy je vyloučit a možnost prezentovat svou stránku čeho Stalo. Toto právo se vztahuje na všechny studenty bez ohledu na to, zda mají plán 504 nebo Individuální vzdělávací program (IVP).

Studenti s IVP mají podle zákona o vzdělávání osob se zdravotním postižením (IDEA) nárok na bezplatné a přiměřené veřejné vzdělání. Pokud se student s IVP chová mimo, má problémy s chováním nebo jinak nefunguje správně ve škole, Od týmu IEP se vyžaduje, aby se podíval na IEP studenta a prozkoumal, jak může chování tohoto studenta souviset s jejich chováním postižení. To lze provést prostřednictvím a funkční hodnocení chování (FBA), jehož výsledkem by měl být behaviorální intervenční plán. Předpokládá se, že pokud existují konzistentní problémy s chováním, IVP studenta není vhodný nebo adekvátní k řešení jejich postižení.

[e-kniha: Učitelův průvodce školním chováním s ADHD]

Kromě toho, pokud student s IEP čelí pozastavení na 10 dní nebo více, je vyžadován FBA jako součást určení projevu — určení, zda chování studenta souvisí s jeho postižení. V takovém případě musí škola posílit služby, které tomuto studentovi poskytuje. To může znamenat přidání podpory do jejich dne, umístění do menší nebo vhodnější třídy nebo jinou pomoc studentovi mírnit své chování a zároveň dodržovat požadavek IDEA, aby jejich vzdělávání probíhalo co nejméně omezujícím způsobem životní prostředí.

Stejně jako ti s IEP, studenti s 504 plánů bylo zjištěno, že mají zdravotní postižení a mají nárok na stejný druh školního dne jako jejich spolužáci bez zdravotního postižení. Pokud se jim zkrátí den, protože jsou posláni domů dříve nebo jim kvůli tomu nasadí „domácí výuka“. jejich chování, nedostávají stejné vzdělávací příležitosti jako jejich nepostižení vrstevníci. I oni mají nárok na odpovídající vzdělání v co nejméně omezujícím prostředí.

Mějte na paměti, že školy jsou povinny vést záznamy o pozastaveních; neformální nebo „neúčetní“ pozastavení často nesplňují tento požadavek na vedení záznamů.

Role rodičů jako obhájců

Jako obhájce rodičů, musíte být detektiv a získat od svého dítěte a ostatních (kooperativního učitele, spolužáka nebo sourozence) co nejvíce informací o tom, co se ve škole stalo. Tlačilo vaše dítě Sammyho? Nebo zatlačili Sammyho zpátky? Došlo k šikaně, o které škola věděla nebo měla vědět? Nebo tato událost vznikla z ničeho nic? Vyskytly se další problémy, o kterých jste neslyšeli?

Dále musíte být advokátem. Když vám škola zavolá, řekněte jim, že nebudete souhlasit s žádným druhem odebrání, aniž byste měli příležitost vyslechnout si podstatu jednání školy a reagovat na tato tvrzení. Chcete slyšet, co se stalo, a mít možnost prezentovat pozici svého dítěte. Může to být stejně neformální jako schůzka s ředitelem, ale vy i vaše dítě máte právo na tento základní řádný proces.

[Kvíz: Jak dobře znáte speciální právo?]

Pokud vaše dítě udělalo něco, co si zaslouží akci ze strany školy, měli byste zvážit, zda je nechat bezodkladně vyhodnotit. Je třeba řešit problémy s chováním? Je potřeba plán 504 nebo IVP, nebo jsou úpravy stávajícího plánu zaručeny, aby studentovi poskytly potřebnou behaviorální podporu? Navrhuje škola pozastavení vašeho studenta na 10 dní nebo více nebo jeho vyloučení z běžného programu do té míry, že by se změnilo umístění vašeho dítěte do školy? Každá situace by vyvolala jejich právo na rozhodnutí o projevu (přezkoumání, zda jejich chování souvisí s jejich postižením).

Vaše dítě má právo na podporu a služby, které potřebuje. To, že je škola neposkytne, nedává správcům právo vyloučit vašeho studenta z běžného školního dne.

Je důležité si uvědomit, že když studenti nosí do školy zbraně nebo jiné smrtící zbraně, platí velmi odlišná pravidla. Každý stát je podle federálního zákona povinen takové studenty pozastavit alespoň na rok a poskytnout jim alternativní vzdělání. Zde naráží právo studenta na vzdělání s vhodnou podporou na bezpečnost školní komunity a ze zákona je jasné, že bezpečnost je prvořadá.

The National Disability Rights Network připravila zprávu o neformálním odstraňování škol v roce 2022, která se zabývá politikami, postupy a nápravami pro tyto situace. Lze jej nalézt online na adrese additu.de/isr-report a umožňuje informativní čtení.

Práva studentů ADHD: Další kroky

• Kontrolní seznam zdarma: Bojujte za práva svého dítěte ve škole
• Číst: Když chování narušuje učení
• Q: "Může škola vyloučit mé dítě kvůli ADHD?"

Susan Yellin, Esq., je ředitelkou Advocacy and Transition Services v Yellinově centru pro mysl, mozek a vzdělávání, inovativní podporu učení a diagnostickou praxi v New Yorku.

---

SLAVÍME 25 LET PŘIDÁNÍ
Od roku 1998 ADDitude pracuje na poskytování vzdělávání a poradenství ADHD prostřednictvím webinářů, informačních bulletinů, zapojení komunity a svého průkopnického časopisu. Abychom podpořili misi ADDitude, prosím zvažte přihlášení k odběru. Vaše čtenářská základna a podpora pomáhají vytvářet náš obsah a dosah. Děkuji.

• Facebook
• Cvrlikání
• Instagram
• Pinterest