Pocit opuštěnosti: Pomoc pro ostrakizované studenty s ADHD
Otázka: „Můj syn má poruchu pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) a spolužáci ho často vylučují o přestávce a jiných společenských aktivitách kvůli jeho chování a výbuchům. Jak mohu zapojit jeho učitele, aby pomohl zlepšit negativní pověst mého dítěte ve škole?
Pokud má vaše dítě a negativní pověst, pak to zní, že tento vzorec chování a vyloučení už nějakou dobu trvá. Je znepokojivé slyšet, jak se ptáte, jak zapojit učitele, protože vychovatelé by již měli být součástí týmového úsilí pomoci každému dítěti s behaviorální výzvy.
Jak řešit problémy spojené s chováním
Má vaše dítě IVP?
Mnoho studentů s ADHD vykazuje symptomatické chování, jako je impulzivita nebo emoční nepředvídatelnost, což jim ztěžuje vycházet s ostatními dětmi. Pokud ADHD vašeho dítěte brání jeho schopnosti socializovat se nebo se učit s jinými dětmi, pak by mělo mít individualizovaný vzdělávací program (IEP), abychom tuto překážku vyřešili. Pokud IVP nemáte, můžete požádat o hodnocení správce speciálního vzdělávání ve škole vašeho dítěte.
Požádejte o funkční behaviorální hodnocení (FBA).
Kvalifikovaný analytik chování – obvykle profesionálně vyškolený specialista s magisterským nebo doktorským titulem – by měl provádět FBA. Většina škol tyto odborníky zaměstnává. Vyhodnocují, navrhují a realizují individualizované plány na pomoc dětem s problémy s chováním.
Za prvé, analytici chování zkoumají, co se děje kolem dítěte, když dochází k negativnímu chování. Jsou zruční v pochopení účelu, frekvence a trvání chování – např. objevuje se ve třídě, jídelně, v autobuse nebo při přechodech nebo je nestrukturovaný časy?
[Získejte zdarma toto stažení: Denní vysvědčení pro lepší chování ve třídě]
Specialisté také analyzují, co učitelé a spolužáci říkají a dělají před, během a poté, co k chování dojde. Na základě těchto informací specialisté vytvoří plán. Protože učitelé mají největší kontakt s dětmi, musí se podílet na vytváření a realizaci plánu.
Tento přístup je velmi účinný při modifikaci chování dětí s ADHD na základní, střední a vysoké škole. Když se chování dítěte zlepší, jeho pověst může být obnovena. Učitel může ovlivnit reakce ostatních dětí a pomoci jim stát se pozitivní silou ve snaze změnit chování.
Jak mohou učitelé pomoci studentům, kteří se cítí opuštěni
Implementace přístupu FBA může nějakou dobu trvat, ale učitel vašeho dítěte může mezitím provést změny, aby vašemu dítěti pomohl. Sdílejte s učitelem následující strategie ve třídě, abyste podpořili přijetí ze strany vrstevníků a zlepšili reputaci vašeho dítěte:
1. Dejte dítěti úkoly, které má ve třídě dělat které jsou užitečné pro ostatní studenty, jako je rozdávání zásob, předávání hotových studentských úkolů a pomoc s přípravou a podáváním svačin.
[Přečtěte si: Co děti potřebují, když je spolužáci odmítají]
2. Rozdělte studenty do týmů nebo malých učebních skupin. Požádejte je, aby vytvořili sadu pravidel skupinového chování. Na pomoc s nápady může učitel navrhnout některá základní pravidla pro uctivé naslouchání a všímavé sdílení. Dejte studentům témata, o kterých budou ve skupině diskutovat, a procvičte si pravidla uctivé komunikace. Na konci aktivity požádejte studenty, aby zhodnotili efektivitu dovedností, které právě použili. Tato aktivita posiluje pozitivní interakci a snižuje příležitost pro šikanování nebo výsměch.
3. Najděte příležitosti k prezentaci silné stránky studenta, jako je umělecký nebo hudební talent. Nechte studenta zdokumentovat aktivity třídy. Vytváření, úpravy a promítání videa je pro studenta dobrý způsob, jak získat pozornost ostatních dětí, ale pozitivním způsobem. Nechte studenta získat pověst filmového producenta nebo dítěte, které na začátku hodiny dělá „Vtip dne“ – nebo jakoukoli roli, která pomůže nahradit starou negativní pověst.
4. Pokud „zranitelné“ dítě dělá prezentaci ve třídě, pozvěte „ctěné hosty“, jako je ředitel, paní na oběd, skupina dětí z jiné třídy nebo rodiče, aby se přišli do třídy podívat. Někdy přítomnost publika pomáhá necitlivým dětem přehodnotit své chování.
5. Učitel by měl také vytvořit ve třídě prostředí založené na vzájemném respektu a laskavost, modelování toho, co to znamená, a uznání a odměňování „zdvořilého“ chování, když k němu dojde. Mnoho škol implementuje Sociálně-emocionální učení (SEL) osnov, které jsou naplněny strategiemi, které mohou učitelům pomoci dosáhnout tohoto cíle.
Pocit opuštění: Další kroky
- Stažení zdarma: Pomozte vrstevníkům svého dítěte „získat“ ADHD
- Číst: Moje dítě je „to dítě“
- Číst: Odolnost začíná u odpovědnosti – síla služby pro děti s ADHD
PŘÍDAVEK PODPORY
Děkujeme, že jste si přečetli ADDitude. Abychom podpořili naše poslání poskytovat vzdělávání a podporu ADHD, prosím zvažte přihlášení k odběru. Vaše čtenářská základna a podpora pomáhají vytvářet náš obsah a dosah. Děkuji.
- Cvrlikání
Od roku 1998 miliony rodičů a dospělých důvěřují odbornému vedení a podpoře ADDitude pro lepší život s ADHD a souvisejícími duševními poruchami. Naším posláním je být vaším důvěryhodným poradcem, neochvějným zdrojem porozumění a vedení na cestě ke zdraví.
Získejte bezplatné vydání a bezplatnou eKnihu ADDitude a navíc ušetřete 42 % z krycí ceny.
