Neurodivergentní děti jsou mými oblíbenými studenty: Výuka myšlenek ADHD

Každou neděli ráno svítím jako instruktor plavání. Jinými slovy, trávím čtyři hodiny svého víkendu ukazováním dětí, jak se neutopit. Není to snadná práce, ale je obohacující.

Ve vodě jsem se vždy cítil stejně dobře jako na souši. Na tom okamžiku, kdy jsem spadl do vody, je něco úžasného. Vnější svět ztichne, protože můj mozek klepe na mou svalovou paměť vybudovanou z let na kolech v mém místním plaveckém klubu (taky mám pořád ramena!).

Největší výzvou je výuka neurodivergentní děti. Rodiče je často vysadí s nedbalým: „Mimochodem, můj syn má autismus“ nebo „Moje dcera má dyspraxii“, jako by tato kritická informace byla dodatečná myšlenka. Obvykle se to také říká, když se chystáme vyrazit do bazénu s 20 dalšími dětmi, z nichž většina nemá chuť se chovat. Můj „trénink“ mě na to nikdy nepřipravil, ale najednou se to stalo můj problém.

Výzva přijata!

Absolutně miluji své neurodivergentní studenti. Mám jedno dítě, které se nepřestane krčit pod vodou, zatímco se všichni ostatní opírají o okraj bazénu a sledují ho. O jeho chování mohu být tak sarkastický, jak se mi líbí, protože mě neslyší – je pod vodou. Nyní udeříme pěstí, abychom se ujistili, že poslouchá krátké pokyny, které dávám, a že je nejlepší ve třídě. To je skvělé!

Žiji pro tyto průlomy s dítětem a moje neurodivergentní děti mi dávají úplnou tvůrčí svobodu v tom, jak se tam učím. Je to, jako bych pracoval na psychologické hádance a hledal ten jeden kousek skládačky, abych je přiměl udělat to, co já (a oni) potřebuji. Možná budou stále trhat mou pomyslnou hádanku, ale budu proklet, když ji nedokončím. Tak či onak, malý Timmy Hrozný se pod mým dohledem stane Aquamanem. Je to na!

[Autotest: Příznaky hyperaktivní impulzivní ADHD u dětí]

Jak učit neurodivivergentní studenty: Ne

Ne vždy jsem k tomu měl vztah výuka neurodivergentních dětí.

Moje kariéra měla vždy dva souběžné cíle: výuku a psaní. Obě práce jsou náročné, obohacující, zapojují lidi a (doufám) přinášejí rozdíl. Než budu moci ovlivnit mysl a vytvořit změnu k lepšímu, musím se pustit do náročné cesta, která může vyústit v to, že já (a příležitostně i celá škola) zjistím své přesné limity trpělivost.

Pamatuji si jednoho studenta Thea z doby, kdy jsem učil angličtinu v Jakartě v Indonésii. Jeho chování bylo po naší první společné hodině tak špatné, že jsem ho chtěl odsoudit k životu bez přestávky. Místo toho jsem ho poslal ze třídy. Plakal, ale nelituji toho. Po hodině a půl zkoušení mé trpělivosti si zasloužil následky.

Nechtěl jsem tu hodinu učit znovu. Byl to naprostý chaos a studenti se mi dostali pod kůži. Cítila jsem se nerespektovaná, bezmocná a jako bych plýtvala časem a energií. Bála jsem se toho tak moc, že ​​jsem nemohla spát noc před další hodinou.

[Použijte tento bezplatný leták: Řešení úkolů ve třídě]

Přišel jsem do třídy s desetiminutovým zpožděním, protože jsem byl v kanceláři svého šéfa a marně ho prosil, aby mi je sundal z rukou. Poražený a tažený za paty jsem šel do pokoje a odpočítával hodiny, než jsem vůbec došel ke dveřím.

Protože jsem měl špatnou náladu a ještě jsem měl nějakou práci, (Můj šéf mi řekl, že je v pořádku, když to řeknu napůl, pokud to znamená, že neztratím chladnou hlavu. znovu.) Nechal jsem je zhlédnout filmový klip, zatímco jsem listoval učebnicí a skládal dohromady rychlý plán lekce, který bych už měl mít hotovo.

Jak učit neurodivivergentní studenty: Co dělat

Zhlédli ukázku z filmu 300 — scéna, kde filmová hvězda, král Leonidas (herec Gerard Butler), skopne perského vyslance do artéské studny a zakřičí ikonickou větu: „Tohle je Sparta!“

Vypnul jsem film, protože bitva mezi Sparťany a Peršany pravděpodobně nebyla vhodná do školy. Pak jsem viděl, jak jsou nadšení. Kopali, pózovali a dělali další „macho“ věci, které byste očekávali v epickém trháku. Klip je uchvátil. Poprvé se soustředili. Měl jsem vstup!

Měli jsme pracovat na učení superlativů. Nudný! V tu chvíli jsem vzal jejich činy a upravil je do hry, které říkám „Sparťanské superlativy“.

Vzal jsem víko odpadkového koše, koště a motorkářskou helmu a řekl jsem Theovi (všechnu jeho nahromaděnou energii a nepotvrzené ADHD), abyste si je oblékli a převzali vedení. Všichni jsme střídavě křičeli věty jako: „SPARTAN NIKDY [to byl superlativ] VE STŘEDU NEJEDÍ BROKOLIKU!“ a „POUZE SPARTÁNSKÁ ŽENA [opět superlativ] MÁ V KABELCE 200 JEŽKŮ!“

Byl to kreativní génius! Nalepili jsme na tabuli náhodná anglická slova, která jsme použili, a smáli jsme se při tom. Byl to ten nejkrásnější zvuk a opravdu se naučili své superlativy.

Protože jsem se změnil jak jsem učil svou částečně neurodiverzitní tříduodpověděli způsobem, který nikdo z jejich učitelů nikdy předtím neviděl. Poskytli mi zpětnou vazbu, zúčastnili se a byli sebevědomými a schopnými studenty. Jak jsem těch osm dětí během příštích týdnů poznal, staly se mou oblíbenou třídou.

Jednou jsem se oblékl Zamrzlý zatímco jsme spolu pracovali na podlaze (protože oni nechtěli sedět na svých židlích). Theo zavřel oči a začal zpívat, blaženě si neuvědomující, že my ostatní ho v ohromeném tichu sledujeme. Byla to ta nejsladší věc, jakou jsem kdy viděl.

Neurodivergentní děti mohou mačkat tlačítka – jsem s tím v pořádku

Hodinu jsem milovala natolik, že když jsem měl odejít ze školy, vyměnil jsem hodiny s jiným učitelem, abych s nimi měl ještě jednu „poslední hodinu“. Bylo to tak emotivní. Theo po hodině čekal, aby mi dal dárek. Stal jsem se jeho oblíbeným učitelem! Už je to sedm let a stále mi chybí.

Neurodivergentní děti může občas mačkat tlačítka učitelů, ale nechtěl bych učit žádné další studenty. Učení je o zkušenostech a objevování, zatímco kontrola třídy je o vytváření a udržování pořádku. Tento způsob myšlení pronásledoval každého s ADHD. Moje rada učitelům s neurodivergentními studenty je, aby toho nechali by měl a hrát na to, jak myslí. Nebojujte o kontrolu a řád. Přizpůsobte se jejich vedení a nasměrujte tuto energii do svých lekcí. Zjistíte, že jsou to skvělí studenti – a děti. A můžete být sarkastický, jak chcete! To vše je součástí hry na učení.

Neurodivergentní děti: Další kroky

• Rozumět: Neurodiverzní mozek: Změna jazyka kolem ADHD
• Stažení: Průvodce pro učitele k učebním stylům ADHD
• Číst: 5 pravd o kráse neurodiverzity

---

PŘÍDAVEK PODPORY
Děkujeme, že jste si přečetli ADDitude. Abychom podpořili naše poslání poskytovat vzdělávání a podporu ADHD, prosím zvažte přihlášení k odběru. Vaše čtenářská základna a podpora pomáhají vytvářet náš obsah a dosah. Děkuji

• Facebook
• Cvrlikání
• Instagram
• Pinterest