Vzdělávací práva vašeho dítěte během krizového vzdělávání: IEP a 504 plánů v pandemii

V těchto znepokojivých dobách pečovatelé žádají o pomoc a kladou jednu klíčovou otázku se zvyšující se pravidelností: Když studenti s ADHD a poruchy učení se učí doma, jsou jejich školy povinny poskytovat jim nástroje, podporu a přizpůsobení, které jsou pro ně kritické jejich akademický úspěch v nové třídě zvané „domov?“ A co mohou rodiče udělat, aby se ujistili, že školy jejich studentů se o to postarají ty nástroje?

Provádění plánů IEP / 504 se změnilo

Americké ministerstvo školství (DOE) vydalo a Informační list 21. března se uvádí, že veřejné školy musí studentům poskytovat průběžné bezplatné veřejné vzdělávání (FAPE) IEP a 504 plánů „V souladu s potřebou chránit zdraví a bezpečnost studentů se zdravotním postižením a těchto jedinců poskytující… služby. “ Zde jsou některé nejdůležitější body z informačního přehledu, včetně práv, ke kterým jste vy a vaše dítě Mají nárok:

1. On-line může být účinně poskytováno několik úprav a služeb souvisejících se zdravotním postižením, včetně prodloužení času na úkoly, videa s titulky, přístupných materiálů pro čtení a mnoha řečových či jazykových služeb prostřednictvím videokonferencí.

2. Federální zákon o zdravotním postižení umožňuje flexibilitu při určování, jak uspokojit individuální potřeby studentů se zdravotním postižením. Stanovení způsobu poskytování FAPE se může v této době národní nouze změnit. Měli byste vědět, že Stimulus Relief Bill, který prošel 27. března, dává DOE 30 dní na to, aby se vzdal některých zvláštních vzdělávacích požadavků. Zatím nevíme, co, pokud vůbec, může být upuštěno od speciálních ochranných opatření, ale někteří rodiče a obhájci studentů se zdravotním postižením se obávají.

3. Vězte, že i v ideálních situacích vzdáleného učení je často obtížné individualizovat výuku. Kromě toho nelze vzdáleně nabízet praktické služby, jako je pracovní a fyzikální terapie. Podobný problém existuje pro studenty, jejichž IEP poskytují pomoc ve třídě, aby pomohly dítěti s problémy s pozorností a / nebo chováním.

[Klikněte pro čtení: 11 odborných tipů pro školní děti s ADHD z domova]

4. Dalším požadavkem plánů IEP a 504, které nelze poskytnout v rámci omezení sociálního distancování, je hodnocení vzdělávání, který je pověřen výskytem ve specifické lhůtě na základě žádosti předložené rodiči. IEP a 504 schůzek se však mohou konat telefonicky nebo videokonferencemi, což by mělo umožnit příležitosti „setkat se“ a diskutovat o úpravách IEP a 504 plánů v souladu s dálkovým učením požadavky.

5. Mnoho ubytování v plánech sekce 504 - prodloužený čas na zkoušky nebo strategie ve třídě zaměřené na děti ADHD - nemusí být v prostředí domácího vzdělávání kritická, protože mnoho států a školních obvodů vylučuje standardizované zkoušky po zbytek roku.

Jak mohou rodiče optimalizovat plány IEP a 504

Kromě zákonných otázek je výuka domova pro mnoho rodin obtížná. Mnoho z nejzranitelnějších studentů - ti, kteří jsou bez domova, s nízkými příjmy nebo bez dokladu - nemá přístup k internetu ani počítače, a to navzdory snahám o zvýšení dostupnosti služeb a technologií. Očekává se, že rodiče budou vést vzdělávání svých dětí, často při práci na dálku. Mnoho rodičů není vybaveno k tomu, aby se vypořádali s osnovami svých dětí výzvy k učení. Jak dnes ráno sdílel jeden rodič e-mail, „Věci, po kterých nás žádají, jsou tak obtížné. Existují vzorce a problémy, které má dcera nemá ponětí, jak to vyřešit. Nešel jsem do školy pro řízení speciálního vzdělávání. “

Co tedy mohou rodiče udělat, aby pomohli dětem získat výhody svého plánu IEP nebo 504 při učení doma?

[Přečtěte si: Držte se plánu! Jak vytvrdnout nové rutiny učení vašeho dítěte]

Nejprve by rodiče měli podniknout několik předběžných kroků:

• Udělejte si chvilku a prohlédněte si plán IEP vašeho dítěte nebo plán 504, všimněte si ubytování a podpory, které mu pomohly vyniknout ve škole.
• Přemýšlejte o tom, zda ubytování je primárně technologický - zvukové knihy, software převodu textu na řeč nebo převod textu na řeč - a určuje, zda nabízená ubytování fungují dobře
• Pokud bylo ubytování nebo podpora zajištěno přímou podporou učitele nebo podporou jiného profesionála - logopedie, podporuje chování, pracovní nebo fyzikální terapii - zvažte, jak vaše dítě zvládne práci, pokud taková podpora neexistuje Domov.

Další, komunikovat se školou vašeho dítěte. S kým mluvíte, záleží na tom, jak to jde s domácím vyučováním a které podporuje vaše dítě, ale nedostává se efektivně.

• Jsou-li problémy primárně technologické, zjistěte, zda je ve škole někdo, kdo v tomto období domácího vzdělávání vystupuje jako technologická osoba. Krátká kontrola s učitelem, ředitelem nebo předsedou IEP / 504 vás může nasměrovat správným směrem.
• Pokud se problémy týkají chybějící podpory, které jsou obvykle poskytovány osobně, můžete se obrátit přímo na terapeuta vašeho dítěte. Pokud ne, obraťte se na učitele ve třídě nebo na předsedu IEP / 504 o tom, jak se dostat do kontaktu s terapeutem vašeho dítěte nebo jak škola plánuje tyto důležité služby poskytnout. Jednou z možností může být práce v malé skupině nebo individuální instrukce na video platformě.

Mějte na paměti, že učitel a škola vašeho dítěte také bojují s tímto experimentem v dálkovém učení. Poskytování výuky online ve třídě je pro učitele náročné a dokonce ani nejkvalifikovanější učitel nebude pravděpodobně tak efektivní jako ona ve třídě.

• Udržujte komunikační linky otevřené s učiteli (učiteli) vašeho dítěte, ale uvědomte si, že mohou učit, zatímco čelí vlastním výzvám. Při vyjádření svých obav buďte laskaví, trpěliví a pevní.
• Pokud se domníváte, že problém vyžaduje pozornost týmu IEP / 504, musí být při získávání jejich pozornosti vytrvalý. Vyhněte se „hře viny“. Stejně jako byste se na osobním setkání podíleli a pomáhali vám všem pochopit, že musí spolupracovat, aby se ujistili, že vaše dítě není při učení odepřeno FAPE Domov.

Doplňte dovednosti, které mohou ztratit

DOE uznává, že mohou nastat situace, kdy děti nedostanou služby (nebo dostatečné služby), když jsou školy zavřené. Konkrétně berou na vědomí, že pokud k tomu dojde, „tým IEP dítěte (nebo příslušný personál podle oddílu 504) musí vytvořit individuální určení, zda a do jaké míry mohou být nutné kompenzační služby, v souladu s použitelnými požadavky, včetně náhrady za jakékoli dovednosti, které mohou být ztraceny. “ To zdaleka není ideální, ale rodiče by to měli mít na paměti příští školní rok.

Jeden malý záblesk světla je to učení doma je příležitost jednou za život sledovat, porozumět a podporovat vaše děti jako studenty. Má vaše dítě potíže s komplikovaným vysvětlením svého učitele? Zjistit, jak učitel prezentuje lekci, a zároveň sledovat, jak vaše dítě reaguje, je poučné, než jen přezkoumat domácí úkoly vašeho dítěte nebo se podívat na její známky. Tentokrát doma vám můžeme lépe porozumět tomu, jak se učí. Pečlivým pozorováním je možné identifikovat vzorce, které vám pomohou lépe porozumět vašim učební síly a výzvy dítěte a na základě toho vám umožní vybrat strategie porozumění.

[Přečtěte si tento článek dále: Jak násilně obhajovat své dítě]

Aktualizováno 15. dubna 2020