Mainstreaming studentů se speciálními potřebami: Jak mohou rodiče (s ADHD a bez) pomoci

Nikdo z nás nevěděl, jaké známky má moje patnáctiletá dcera Coco, která má stejně jako já poruchu pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) a další komorbidní podmínky, jako je dyslexie a problémy s pamětí, by se dostali na její vysvědčení na konci prvního semestru v hlavním proudu škola. Poté, co jsme byli na speciální škole na veřejné škole na Havaji, když jsme se přestěhovali do Gruzie, přešla do pravidelný třídy poprvé. A přestože si položila tvrdou frontu a nedala nám, jak moc bojuje, Coco se bál.

Ve středu selhala matematika. Učební plán byl letos nový a mnoho dětí také selhalo a bude ho muset převzít, ale Coco viděl tuto známku pouze jako její osobní selhání a důkaz, že není dostatečně chytrý. Navíc se zdálo, že její biologie, geografie, anglicky osvětlená a zdravotní známka se přinejlepším setkávají s nízkými Cs. Jediným jasným místem bylo hudební uznání, kde získala A. Coco ale řekl, že musíte někoho zavraždit, abyste v této třídě nedostali A.

Jak jsem psal na konci mého posledního příspěvku, jednu noc v říjnu, tlak narostl a vzrostl a Coco vyštěkl. Nakonec nám dala vědět, jaké to pro ni bylo těžké: odvážila své frustrace z mainstreamingu mimo speciální ed na své nové střední škole a její obavy ze selhání a studu. A poslouchal jsem a sdílel ADHD zážitek, který jsem měl v práci, což jsem doufal, že jí pomůže vidět, že naši nejtvrdší kritici jsou často sami a čím více přijmeme celou urážku rozporů, které tvoří to, čím jsme, tím víc nás svět přijme jako studna. Zdálo se, že dostala to, co jsem říkala, ale stačilo to k tomu, aby se její sebevědomí a její známky otočily?

Když jsme zamířili na večeři, věděl jsem, že její matka (bez ADHD) má perspektivu a vstup zásadní pro ni odložit tuto novou paniku stranou a nechat její přirozenou důvěru kvetoucí v této nové životní prostředí. Při večeři se Margaret zeptala Coco, jestli má pocit, že je šikanována, nebo jestli ve škole je někdo, koho ohrožuje. Coco řekl ne. Potom se Margaret zeptala na jednotlivé třídy a učitele. Coco neodpověděl na některé z těchto otázek se svým starším bratrem, Harrym; Margaretina máma, Nana; a já s nimi sedím u stolu. Ale Margaret netlačila na Coco. Místo toho Margaret moderovala konverzaci a řekla „Ne, díky“ několika návrhům v řádcích „Plivejte jim do očí“ (Nana) a „Volajte nemocným“ (Harry). Neustále jsem chodil kolem kolem talířů a jedl bramborovou kaši, abych se nedotýkal.

Po večeři jsem udělal nádobí, když Margaret a Coco vešly do obývacího pokoje, aby se zabořily do Cocoova batohu a do specifik toho, co se děje ve škole. Margaret je génius v organizaci a já jsem věděl, že ona a Coco se budou kopat do více než akademiků. Byl jsem teenager s ADHD jako Coco, ale Margaret byla dospívající dívka. Na rozdíl od Coco, Margaret neměla na středních školách problémy s poruchami učení, ale stejně jako Coco, Margaret byla a je svobodná, vzpurná a citlivá na realita emocionální džungle adolescentky, ať už se projevuje jako šikana (nešlo) nebo jako pocity intenzivního sociálního tlaku nové dívky a nejistoty ohledně pozornosti od chlapců. Coco nemohl mít lepší smysl pro žádnou z těchto výzev.

Jak jsme pomohli naší dceři přizpůsobit se střední škole hlavního proudu

1. Vědomě jsme se snažili vyhovět všem aspektům potřeb naší dcery (nejen akademickým). Nejenže jsme poskytli domácí pomoc, ale také jsme nabídli povzbuzení a dali jsme se k dispozici pro hangout a ventilaci.

2. Vyvinuli jsme flexibilní, ale strukturovanou rutinu. Po první noci jsme vyvinuli vzorec - Coco se vrátil ze školy domů, aby si sám ochladil trysky nebo aby se odvětil členům rodiny až po večeři, kdy Margaret a ona se kopali do domácího plánu na noc, přicházeli ke mně pro občasnou pomoc nebo povzbuzení. Celé měsíce jsme to každý den dělali v naději, že to pomůže Coco uspět a cítit se méně frustrovaný.

3. Spoléhali jsme se na naše silné stránky v oblasti rodičovství: Dal jsem morální podporu a nějaké nahlédnutí do ADHD, Margaret poskytla domácí úkoly a politice na střední škole. Jako otec jsem empatický druh, který je do určité míry dobrý. Tohoto bodu dosáhne docela rychle patnáctiletá dívka, když je přesvědčena, že zabije pod jejím příliš ochranným otcem těžká přikrývka porozumění prošla zdánlivě nekonečným poučným životem příběhy. V tu chvíli je dobré mít matku, která je stejně praktická a zaměřená na úkoly jako Margaret, aby vás rozbila na neslýchané denní světlo.

4. Udělali jsme, co bylo v našich silách, abychom se vyhnuli rodinným konfliktům, abychom se ujistili, že nebudeme zvyšovat tlak, se kterým se naše dcera již vypořádala. Ne že by nebyly nějaké neshody - s bouchajícími se dveřmi, obviněními a pláčem z Coco a, hodně k Cocoově frustraci, téměř vždy klidná, chladná reakce od Margaret a podle potřeby i vzácná mediace ode mě - zejména na začátku tohoto dohoda.

5. Jako rodiče jsme se Margaret řídili tím, čemu říkáme „Protokol o prevenci před rodičovským dělením a dobýváním“, který má jednu směrnici: „Ne rodič bude brát dítě proti druhému rodiči v argumentu, ledaže uvedený argument je dost vážný zavolat policie." Margaret a já neustále diskutujeme o našich dětech a diskutujeme a někdy se dohadujeme o tom, co je pro ně nejlepší v různých situacích. Ale to je naše soukromá mateřská firma; nikdy se to neděje před těmi, kdo utrpí výsledek. Jsme zde staromódní - zkušenost nás naučila, že bez sjednoceného frontu mladí barbaři, ovládající aplikace pro iPhone a Rice Krispies Treats, prorážet brány a plýtvat civilizace.

Prostřednictvím konfliktu a dramatu jsme se toho drželi - zejména Margaret, i když jsem poskytoval morální podporu, zábavu, sporadické faktoidy, stejně jako rýžový pudink a sušenky. Věnovali jsme veškerou pozornost, čas a trpělivost, kterou Coco potřeboval, spolu s mírně pružnou domácí rutinou, která jí poskytla podporu, když se kopala a dělala, co mohla. Ve snaze udržet zuřící sebekritiku na uzdě jsme jí stále říkali, že dělat vše, co je v jejích silách, bylo jedno, na čem záleželo. (A to je.)

Další věci se samozřejmě děly v rodině, samozřejmě: Když jsem psal o tom, Harry sčítal své auto (špatné), pak jsme hostili velkou rodinnou Díkuvzdání v našem domě (dobré / špatné - krůta byla v pořádku, ale sladké brambory jsem neudělala tak, jak se jim líbí Nana), my jsme nakupovali na Vánoce (dobré / špatné - omezili jsme výdaje) ale stále skončil s maximalizací našich kreditních karet), Harry se rozhodl přestěhovat zpět na Havaj (dobrý) a pak jednoho dne na konci semestru, mladšího chlapce v Cocoova střední škola, která o ni projevovala slušný a uctivý zájem (vždy s ní chodil mezi třídami), se rozběhla, když jsem jel nahoru, abych si vybral Coco po škole.

Coco byl v poslední době v lepší náladě a zasmál se v autě. "O čem to bylo?" Zeptal jsem se.

"Jenom ví, jaký jsi příliš ochranný táta," řekla.

Následující den její matka po škole vyzvedla Coco a vešli do mé kanceláře spolu se zprávou na konci semestru. Nevypadali šťastně.

Ale bylo to falešné. Velkou zprávou pro Coco bylo, že prošla matematikou a to byla její jediná C. Dostala B v angličtině osvětlené, A v biologii, B v geografii, B ve zdraví a protože nikoho nezabila a také proto, že podle její učitelky tvrdě pracuje a nadšeně přispívá, získala v hudbě A uznání.

Netřeba dodávat, že naše Vánoce byly šťastné. Ale co je důležitější, od té doby je Coco šťastná a sebevědomější, když se držíme našich flexibilních rutin a ona prochází jejím druhým semestrem.

Ale přísně z pohledu otce, ten zdvořilý chlapec by měl raději běžet. Coco a já musíme ještě trochu promluvit, než se s ním vypořádá. Nebo s větší pravděpodobností to vyřeší s Margaret a oba mi řeknou, jak to v tom oddělení stojí, a pokud postavím příliš ochrannou frontu, vyhraje smích, důvěra a zralost. Stále pracujeme a žijeme každý den, jak to přijde - společně.

Aktualizováno 10. října 2017