V klíči ADHD

Nevím o vás, ale vynaložím spoustu energie snahou přimět Natalie, mou dceru s ADHD, aby se zaměřila na její domácí úkoly. Jako druhý srovnávač je domácí úkol Natalie omezen, díky bohu, na procvičování pravopisných slov pro týdenní test pravopisu a čtení nahlas (Natalie mě čte a já čtu do [...]

Nevím o vás, ale vynaložím spoustu energie snahou přimět Natalie, mou dceru s ADHD, aby se zaměřila na její domácí úkoly. Jako druhý srovnávač je domácí úkol Natalie omezen, díky bohu, na praktikování pravopisných slov týdenní test pravopisu a čtení nahlas (Natalie mě čte, a já čtu Natalie) noční. Těžím ke čtení části. Don dělá lépe než já s pravopisem. Dělá to legraci.

Don si to neuvědomuje; je to pro něj instinktivní (je to tak skvělý táta!) - ale díky zábavě z domácích úkolů poskytuje nějaké docela specializované instrukce. Je přitažlivý k celé řadě učební styly–Auditoriální a kinestetická, v tomto případě.

Jakmile na jaře v Iowě vyskočilo jaro, Don začal Natalie vzít venku, aby si procvičil pravopis. Když pracovali, tlačil ji na houpačku. Někdy zpívali; přinejmenším recitovali pravopisná slova. Zdálo se, že pohyb a hudba dělají víc, než jen vyhnout se ADHD „Sedět stále!“

domácí bitva. Zdálo se, že skutečně usnadňují její učení.

Hudební a rytmická aktivita přitahovala Natalii od doby, kdy se připojila k naší rodině a pravděpodobně dříve. Odvodil jsem, že hudba doprovází každodenní rutiny v denech Natalie v sirotčinci, protože zpočátku Nat zpívala opakující se dvou notovou píseň pokaždé, když jsem se ji snažil sedět na nočník: „Jo, jo. Jo, jo. Jo, jo. “ Milovala zpěv během skupinového času v mateřské škole. A později se naučila s pomocí paní Tesdahl, učitelská pomoc, která je certifikovanou učitelkou hudby, hláskovala její jméno zpěvem písmen: „N-A-T-A-L-I-E. Takto hláskujete Natalii. “

Tady je ale zajímavé dilema. Nat a Don přišli domů z parku jednu noc. "Dostala je dolů!" Don řekl a začal ptát Nat na její pravopisná slova, aby předvedl, co se naučila.

Nemohla si je pamatovat. Vsadím se, že by se k ní vrátili, kdyby se houpala. Myslíte si, že bych mohl dodat: „Veškeré testování bude provedeno, zatímco Natalie houpe“ nebo „Natalie bude moci zpívat odpovědi na testy“ na Natalieho IEP? Pochybuji.

Pokusím se však zdůraznit, že Natalie těží z multisenzorického přístupu k učení, kdykoli je to možné.

Mimochodem, čtenář Anders Ronnau komentoval můj příspěvek, “Učení nových slov, “Doporučující knihu Znovu objevte radost z učení, Don Blackerby, jako zdroj k získání více informací o sluchovém učení.

A pevně věřím v sílu hudby jako nástroje rané gramotnosti. Když jsem pracoval ve veřejné knihovně Ames, byl jsem „instrumentální“ (špatná hříčka - nemohl odolat!) Přidávání sad rytmických nástrojů do sbírek naší veřejné knihovny. Veřejná knihovna Ames nyní nabízí sady tří nástrojů - každý vydává odlišný zvuk a je ovládán jiným pohybem malého motoru - v pohodlných taškách na zip. Nosí soupravy po dobu šesti měsíců a nahoru a po dobu tří let a výše. Nabízejí také sady obsahující dostatek jednoho nástroje pro skupiny po 10; 10 párů rytmických tyčinek, 10 dešťových makléřů atd. Pro použití učiteli, poskytovateli péče o děti a dalšími skupinami. Proč nevidíte, zda můžete tento koncept prodat ve své veřejné knihovně?

Další informace o hudbě a rané gramotnosti naleznete na webu Saroj Ghoting, earlylit.net. Doporučuji také Kindermusic třídy (kindermusik.com) pro malé děti. A skvělým zdrojem pro nákup trvanlivých nástrojů pro domácí použití (do školy nebo knihovny) je westmusic.com.

Aktualizováno 9. března 2017