Jak může projektová výuka vyvolat lásku vašeho dítěte k učení

Nejobtížnějším prostředím pro děti s diagnózou ADHD je tradiční školní učebna ve kterém učitel přednáší, studenti si dělají poznámky a věnuje se značný čas psaní písemností, vyplňování sešitů, čtení učebnic a čekání na další výuku učitele. Faktem je, že to není dobré prostředí pro učení pro nikoho, natož děti identifikované jako ADHD. Je to jen tak, že děti se štítkem ADHD jsou dostatečně čestné nebo dost živé, nebo dostatečně citlivé, aby s tím nechtěly (nebo nemohly) jít!

Praktické výhody

Naši největší pedagogičtí teoretici s tím souhlasí projektové učení je jednou z nejhlubších a nejvlivnějších metod vzdělávání všech dětí. Projektové učení je definováno jako zážitkové učení, nejen čtení o něčem. Znamená to zapojit se do skutečných problémů, jako je ekologie, politika, sociální změny, umění, věda, kladení otázek, zkoumat aktuální problémy, důkladně zkoumat témata a poté vytvářet projekty nebo výstupy, které odrážejí získané učení.

Konečný výsledek projektu by mohl mít podobu videa, plakátu, displeje, mapy, fotomontáže, písemné dílo, trojrozměrná konstrukce, multimediální prezentace, nebo se může projevit v jiné cesta. Zde jsou dva příklady projektového učení při práci ve třídě:

> Žáci čtvrtého stupně v Hannibalu v Missouri obdrželi od houslí živé housenky University of Kansas a zvedl je. Měřili svůj růst, propustili je jako motýli monarchy a poslali je na cestu do Mexika. Poté vytvořili papírové motýly a poslali je studentům v Mexiku. Na jaře, když se motýli vrátili, třída obdržela od mexických studentů odpovědi na stejné papírové motýly.

[Plakát zdarma: Co by měl každý učitel vědět o ADHD]

> Studenti středních škol v kalifornském Danvillu testovali kvalitu vody stékající ze tří různých parkovacích míst a zjistili, že pozemky, které byly navrženy jako nejekologičtější pro životní prostředí, měly nejčistší voda.

Zapojte mozek ADHD

Použil jsem Google k hledání výrazů „ADHD“ a „projektové učení“. Zjistil jsem, že v Google Scholar (kde jsou výzkumné studie indexovány) není toto téma prakticky nic. To mi říká, že vědci zaměřují nejméně pozornosti na metody učení, které si děti s diagnostikovanou ADHD užívají nejvíce. Naštěstí je projektové učení na mnoha našich nejlepších základních a středních školách naživu a dobře a děti na nich prosperují.

Brown University studenti Jonathan Mooney a David Cole, kterým byla diagnostikována porucha učení a ADHD, to shrnuli, když Napsali: „Kromě obsahu nebo dovedností, které jsme se naučili, nás hluboce ovlivňují naše zkušenosti s projektem učení se. Tyto zkušenosti změnily, kdo jsme a změnili náš život. Jak často to můžeme říci o informacích poskytnutých na přednášce? Tyto nápady a dovednosti jsme žili; zažili jsme je a začlenili je do našich životů. “

Zde je několik způsobů, jak do projektu vašeho dítěte nebo dospívajícího přinést projektové učení:

1. Povzbuďte svou školu, aby do svého kurikula začlenila projektové učení. Jedna kniha, kterou byste mohli doporučit, je Buck Institute for Education's Stanovení standardu pro projektové učení: Osvědčený přístup k přísným instrukcím ve třídě.

[Proč by učitelé měli přehodnotit domácí úkoly]

1. Během prázdnin nebo letních prázdnin, kdy vaše dítě nebo dospívající možná hledají něco, co by se mělo dělat, zeptejte se ho, co by na světě nejraději zjistil. Může několikrát měnit témata, a to je v pořádku. Témata mohou zahrnovat vaši rodinnou historii, průzkum vesmíru, dinosaury, sociální problém (jako je krmení chudých), slavné sportovní záznamy, historická událost (jako občanská válka), život obdivované osoby, cizí země, politický problém (jako je potrat), vytvoření sbírky chyb (nebo mincí nebo razítek), učení, jak se zpracovává jídlo, nebo oblíbené zvíře.

1. Dejte vašemu dítěti nebo dospívajícímu prostor někde v domě nebo kolem domu, aby sloužil jako místo jeho projektu, a poskytněte (nebo na něj nasměrujte) zdroje, které potřebuje k prozkoumání jeho tématu. Zahrňte nástěnku, kde může zveřejňovat nápady, obrázky a články, které mu pomohou v jeho hledání.

1. Nasměrujte střední cestu mezi tím, že ho necháte úplně na vlastní pěst, a převzetím projektu. Opatrně ho proveďte při zkoumání jeho tématu, nechte ho ujmout se vedení, ale podle potřeby nabídněte podporu a návrhy.

Proces zapojení do projektu je důležitější než konečný produkt. Pokud udělá konečný projekt, nehodnotí jej ani chválu, ani kritiku; místo toho se zeptejte na obsah projektu. Realizací projektu, který ho naplňuje nadšením, rozvine svou schopnost plánovat, kriticky myslet, tvořivě se vyjadřovat, komunikovat s ostatními a rozhodovat se. Takový projekt stojí za tisíc pracovních listů!

Výňatek se svolením od Mýtus o ADHD dítěti: 101 způsobů, jak zlepšit chování a pozornost vašeho dítěte bez drog, štítků nebo nátlaku, autor: THOMAS ARMSTRONG, Ph. D. © 2017 Thomas Armstrong. TarcherPerigee, otisk Penguin Random House LLC.

Aktualizováno 2. listopadu 2017