Obhajování dítěte s duševní nemocí

Před dvěma týdny mi můj syn Bob řekl, že dostal sobotní zadržení za přeskakování gymnastiky. Řekl, že plavali a nechtěl plavat. Později jsem se připojil k internetu a zjistil, že Bob selhal v tělesné výchově (PE). To bylo pro mě šílené, protože Bob byl sportovec a silný plavec. Instinktivně jsem věděl, že to nemá nic společného s plaváním a vše, co souvisí s duševním onemocněním mého syna. Křičící otázka v mé hlavě zněla: „Co mám dělat teď?“

Jednou z nejobtížnějších částí výchovy dítěte s duševním onemocněním je vědět, kam se má zasáhnout obhajovat jeho jménem a kdy ustoupit a nechat vaše dítě bojovat, aby na to mohli přijít jejich vlastní.

Bobova třída PE byla jednou z těchto nepochopitelných situací. Mohl jsem kontaktovat školu a zasáhnout s cílem dosáhnout ubytování, takže Bob prošel PE. Nebo bych nemohl udělat nic, jak by si mě Bob a jeho terapeut přáli, aby Bob mohl použít své dovednosti zvládání (nebo ne) a převzít odpovědnost za své činy. Amy, Bobova terapeutka, mi mnohokrát řekla, že Bob musí snášet důsledky svých rozhodnutí.

Měl bych zmínit, že Bob je 17 let a je juniorem na střední škole. Byla mu diagnostikována sociální úzkost ve věku osmi a bipolární porucha ve věku 12 let. Dlouho jsem pro něj vášnivě obhajoval.

Rodiče chtějí podporovat své děti duševní nemocí

Rozhodl jsem se zasáhnout. Jako rodiče dětí s duševními chorobami je pro nás nesmírně bolestivé nedělat nic a dívat se naše děti trpí nebo selhávají, zejména když víme, že je to nemoc, která řídí naše děti chování. V tomto případě jsem si byl jistý, že Bobova sociální úzkostná porucha z něj získává to nejlepší. Ačkoli byl ochotný selhat v tělocvičně; Bála jsem se tím, že Bobova úzkost by zesílila a obvazy pro budoucí třídy PE byly marnější. Chtěl jsem, aby se Bob dostal do toho bazénu.

Zeptal jsem se, proč se neobléká. Řekl, že nemá vhodný oblek, nenáviděl navlhnutí a po PE neměl dost času na to, aby se připravil na španělštinu. Nejprve jsem mu koupil nové plavky. Pak jsem mluvil s Bobovým učitelem, který souhlasil, že dá Bobovi více času na změnu před a po třídě. Bob k mému zklamání zklamal, Bob stále ještě neuměl plavat.

O týden později byli zapojeni poradci, místopředseda a ředitel. Řekli mi, že to bylo považováno za neomluvenou nepřítomnost, když se student odmítl oblékat do tělocvičny. Tři neomluvené absence byly výsledkem F za semestr. Bob by byl povinen opakovat třídu a projít, aby mohl absolvovat příští rok. Mezitím pokračující neomluvené nepřítomnosti vyžadovaly další disciplinární opatření.

Cítil jsem se psychicky vyčerpaný a poražený. Řekl jsem Bobovi, že je to na něm. Navrhl jsem, aby mluvil s učitelem sám a něco vymyslel.

Děti s duševním onemocněním chtějí samy uspět

Následující den mi Bob vzrušeně řekl o dohodě, kterou uzavřel s učitelem a zástupcem ředitele. Chodil do školy brzo a plaval sám tři dny před vánoční přestávkou. Dostal jsem skeptický e-mail od učitele. Bobův otec si nemyslel, že by ho následoval. Zadržel jsem dech a doufal, že Bob učiní správné rozhodnutí.

Jistě, Bob ano.

Lekce pro mě je i nadále vyvážená. Jsem si jist, že kdybych nezasáhl, Bob by neměl příležitost vypracovat plán, který vedl k jeho úspěchu. Pohybuji se vpřed a vím, že se musím postupně ustoupit, aby Bob mohl stát na vlastních nohou.

Jsem na Bob hrdý. Umyl se nebo plaval, rozhodl se plavat.

Christinu najdete Google+, Cvrlikání a Facebook.